精神分析论浅析.ppt

精神分析之父------弗洛伊德 (Freud,Sigmund 1856~1939) ;佛洛伊德的家族;;弗洛伊德的生平一;弗洛伊德的生平二;弗洛伊德的著作;主要理论 概述;一、关于心理结构;意识层次结构;二、关于人格结构;原我(本我)：　最原始最模糊而不易把握的部分，是人格中永存的成份，是人格结构的基础。遵循快乐原则 特点：①以感情欲望为标准；②没有时间、空间的概念；③用动作来表现；④感情没有细致的分化;自我：处于前意识和无意识中间，按现实原则行事。特点：①有逻辑解释事物的因果关系；②用语言来表达思想；③情感有细致的分化。;主要理论（二）本能及其特征 ;主要理论（三）人格的结构;超我：理想自我，为一切道德准则的代表。 遵循道德原则。在较大程度上信赖父母的影响。;;自 我;超我对自我的监督;;反思我们的教育;三、关于心理动力;主要理论（四）自我防御机制;焦虑的种类;自我防御机制的种类１;自我防御机制的种类２;自我防御机制的种类３;自我防御机制的种类４;自我防御机制的种类５;主要理论（五）人格的发展理论;主要理论（五）人格的发展理论;主要理论（五）人格的发展理论;肛门期(1.5~3岁); 性蕾期１(3~5岁) ;性蕾期２(3~5岁);性蕾期３(3~5岁);潜伏期(5岁至青春期前) ;生殖期(青春期至成年) ;精神分析疗法;3、治疗时间 人们更多寻求短期性治疗（相对于精神分析的旷日持久） 现在：6-18个月，每周一次，一次50分钟（仅有钱有时间的来访者能够承受精神分析疗法）;二、精神分析治疗一般内容 自由联想 阻抗或称抗拒 移情 发泄 释梦 解释;自由联想;梦的解析;阻抗分析;移情分析;解释;对弗洛伊德的评价 ;采用精神分析治疗的案例： 某高校的一个大学生因抑郁而在寝室自杀了。该高校心理咨询中心的老师被邀为死者的室友做团体咨询，帮助他们宣泄对此事的惊恐情绪。而其中一个室友莎莎经过多次团体辅导，她的情绪还是特别激动。 莎莎说，她认为是自己的冷漠促成了室友的自杀，她不能原谅自己的粗心与无情，她每次回到宿舍，都仿佛又听到了那室友的声音；而晚上一闭上眼睛，她又仿佛看到那室友流着眼泪???她走来…… 莎莎感到自己的精神在崩溃。她不知道这样活着还有什么意义。 ……;莎莎喃：“我不知道这样活着有什么意义，还不如死了清静。” 咨询师：“我很理解你的心情，然而你觉得怎么做，才能使她彻底摆脱死的诱惑?你认为你在这一过程中能起多大的作用呢?” 莎莎： “我知道你是想解脱我对室友之死的内疚。我知道即使我那段时间多关心她，也未必能对她有多大帮助，因为她的抑郁状态已经很严重了。但我觉得如果我多关心她，至少可以帮助她把自己从死亡线上拉回来。你知道吗，她今年才20岁啊!” ……;咨询师：“我发现你对室友的死感到无比的内疚自责，我很钦佩你这种勇于自我批评的精神。但我也怀疑，这次事件是否勾起了你自己以往生活中某些不快的经历。” 莎莎突然瞪着咨询师，陷入了长时间的沉默。 她的眉头一动一动的，嘴角一抽一抽的，最后断断续续地说：“我…我有一个表姐…，也是在5年前吃安眠药自杀的…，她在出事前的好几天里，都不跟周围的人讲话，也不跟我讲话……后来，我们是从她留下的遗书里了解到她的死因的。唉，我要是能想到在那几天中多找她说说话，多陪陪她，也许她就不会出事了。我怎么会这么傻呵!” ……;咨询师：“你现在对室友之死这样难过，在一定程度上，是由于你在意识中认定表姐之死与你未能及时加以察觉与拯救有关，所以始终摆脱不了自责对你的困扰。而今，你室友的自杀，使你在潜意识中重温了当初表姐之死对你的精神折磨，再次陷入自责内疚的深渊当中不能自拔。” 莎莎点头称是：“噢，原来是这样的。我以前从来没有这么想过。” 咨询师：“更重要的是，你这块心病不除，就会永远受它折磨。而且你将来一听说有什么熟人自杀，还会陷入自责的深渊，你信不信?” ;“嗯，我信，”莎莎说：“其实上次表姐死的时候，我就非常悔恨自己，但我一直没有机会把这些痛苦讲出来。我曾好几次与我父母谈起此事，可他们总是劝我不要想这么多，也不要再与他人谈论这事了。他们总是说，表姐是自己要死的，与我无关。所以，过去的事情就让它过去吧。人要向前看，不要向后看。” 咨询师：“那你怎么看你父母说的话呢?” 莎莎：“我承认他们说的话有道理，但我做不到。” “是呵，”咨询师回应说：“你这么思念表姐，却一直没有机会把这份埋藏在心底的思念和悔恨说个透，这是使你这些年来不能平静地面对这段往事的根本原因。”;莎莎问：“噢，你指的是什么?” 咨询师：“我是说，以前你父母总是让你不要想那么多，要向前看。言外之意，你应该尽快把这段不快的往事忘掉才对。但它只是一种回避问题的做法，本质上没有解决问题。你看，这就好比你把一堆发霉的食物扫到地毯底下