Unit 4 Plants around us Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课内容选自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA。主要包括学习关于植物的基本词汇和句型，如：tree,flower,leaf,flower,plant等，以及询问和回答关于植物的问题。通过图片、视频等多种形式，让学生了解植物的特点和种类，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对自然环境的认识，培养观察和描述能力，同时激发对英语学习的兴趣，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对植物有一定的认知基础，他们可能已经了解一些常见的植物名称，如树、花、草等。然而，对于植物的生长过程、生态习性等知识，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的探索尤其感兴趣。他们的英语学习基础相对薄弱，但具备较强的模仿和记忆能力。学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片和互动游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以理解新词汇的含义；二是句型结构复杂，难以正确运用；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，部分学生可能因为对英语学习的抵触情绪而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Unit4PlantsaroundusPartA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表以及介绍植物的视频。

3.实验器材：根据需要，准备植物样本、放大镜等，以供学生观察植物细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置植物模型和挂图，营造一个生动活泼的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于大自然的视频，引导学生观察植物的生长环境。

2.提问：“同学们，你们看到了哪些植物？它们长在哪里？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是关于我们身边的植物。”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍植物的基本概念，如树、花、草等。

2.展示植物图片，引导学生说出植物的名称。

3.教授新词汇：tree,flower,leaf,plant等。

4.通过实物展示，让学生认识不同类型的植物。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：每组学生选取一种植物，用英语描述其特征。

2.全班交流：每组派代表分享描述，其他学生判断是否正确。

3.教师点评，纠正错误，强调重点词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“为什么植物对我们的生活很重要？”

2.学生讨论，教师引导学生回答，如：植物可以提供氧气、食物等。

3.教师总结：“植物是我们生活中不可或缺的一部分。”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示不同植物的生长周期图片，提问：“植物是如何生长的？”

2.学生回答，教师点评并讲解植物的生长过程。

3.教师提问：“如果我们想要种植植物，需要做些什么？”

4.学生讨论，教师总结种植植物的方法。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示植物与人类生活的联系，如：药用、食用、观赏等。

2.学生分享自己了解的植物相关知识，教师点评。

3.教师提出问题：“如何保护植物？”

4.学生讨论，教师总结保护植物的方法。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：“同学们，你们喜欢今天的课程吗？为什么？”

3.学生回答，教师鼓励学生课后继续探索植物世界。

4.教师布置课后作业：收集自己喜欢的植物图片，用英语描述其特点。

教学时间：共计45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类知识：介绍植物的基本分类，如被子植物、裸子植物、蕨类植物等，以及它们的特征和代表植物。

-植物生长环境：探讨不同植物的生长环境，包括水生植物、陆生植物、高山植物等，以及它们适应环境的特点。

-植物在生态系统中的作用：讲解植物在生态系统中的角色，如光合作用、氧气供应、土壤肥力保持等。

-植物与人类的关系：介绍植物与人类生活的密切联系，包括食物来源、药材、工业原料等。

-植物保护与可持续利用：探讨植物资源的保护措施，以及如何实现植物资源的可持续利用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合三年级学生的科普