第23课《女娲造人》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第23课《女娲造人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《女娲造人》旨在引导学生通过阅读课文，了解神话传说中的女娲造人故事，感受神话的神奇魅力，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过分析女娲造人的过程，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

1.文化理解与传承：通过学习《女娲造人》，学生能够理解中国传统文化中神话故事的独特魅力，培养对中华传统文化的兴趣和尊重。

2.思辨能力：引导学生思考神话故事中蕴含的哲学思想，提升学生的思辨能力和批判性思维。

3.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够学习并运用丰富的词汇和表达方式，提高语言表达能力和文学鉴赏水平。

4.跨学科实践：结合神话故事，引导学生探索自然科学知识，如人类起源等，培养跨学科学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触过一些神话故事，对神话的基本概念和特征有一定的了解。他们对人类起源、自然现象等话题也有一定的认知基础，这为学习《女娲造人》提供了有益的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对神话故事等传统文化内容有较高的兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在快速发展，能够通过多种方式学习，包括阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《女娲造人》时，学生可能会遇到对文言文句式的理解困难，尤其是对于一些古汉语词汇和表达方式的不熟悉。此外，对于神话故事中的象征意义和深层文化内涵的解读，学生可能感到抽象和难以把握。因此，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解女娲造人的神话故事，帮助学生把握故事脉络和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，激发学生的思维活力。

3.演示法：结合多媒体展示，如图片、动画，直观呈现女娲造人的过程，增强学生的学习体验。

教学手段：

1.利用PPT展示故事背景和关键情节，帮助学生建立对故事的整体印象。

2.运用网络资源，如相关视频和文献，拓展学生对神话文化的认识。

3.设计互动环节，如角色扮演，让学生亲身参与故事，提升学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道哪些中国古代神话故事？”引发学生的思考，激发他们对神话文化的兴趣。

-展示一些中国古代神话的图片或视频，如《山海经》中的神兽，引起学生的好奇心。

-提出本节课的主题：“今天，我们将一起走进《女娲造人》，探索这个古老的神话故事。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师详细讲解《女娲造人》的故事背景、主要人物和情节发展，引导学生理解故事的基本框架。

-第二条：分析女娲造人的过程，探讨其中蕴含的哲学思想和人文精神，如创造、奉献、牺牲等。

-第三条：结合故事中的象征意义，引导学生思考神话故事与现实生活的联系，如人与自然的关系。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个与女娲造人相关的元素，如女娲、黄土、五彩石等，进行角色扮演，展示故事情节。

-第二条：学生绘制一幅描绘女娲造人的图画，发挥想象，加入自己的创意元素。

-第三条：学生撰写一篇关于女娲造人的短文，表达自己对故事的理解和感悟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论女娲造人过程中体现的创造精神，举例回答：“女娲用黄土创造了人类，这体现了人类对未知世界的探索和创造精神。”

-第二方面：讨论女娲造人故事中的牺牲精神，举例回答：“女娲炼五色石以补天，体现了她为了人类牺牲自我的精神。”

-第三方面：讨论女娲造人与现代环保意识的关系，举例回答：“女娲造人故事提醒我们，人类应该珍惜自然，保护环境。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调女娲造人故事中的创造、奉献和牺牲精神。

-提问：“通过学习《女娲造人》，你们有什么收获？”鼓励学生分享自己的感受和思考。

-总结：“神话故事是我们中华民族宝贵的文化遗产，通过学习这些故事，我们可以更好地了解我们的文化根源，培养我们的民族自豪感。”

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话传说集：《山海经》、《搜神记》等，这些文献中记载了许多与女娲造人相关的神话故事，可以为学生提供更丰富的神话文化背景。

-历史文化资料