试论“生物入侵”与综合治理.pdfVIP

2012年第6期(第18卷) 科学散育ScienceEducation ·79· 在教学中积极激发学生的情感，就一定能收到良好的 德品质和行为习惯，提高政治思想觉悟，使之成为德育 教育效果。如收集大量的音像资料，如 《妈妈的吻》《烛 教育的主人。 光里的妈妈》《白发亲娘》《让爱住我家》《大中国》《朋 总之，德育工作是一项需要教育者耐心教、反复抓 友》祝《福》《爱的奉献》《祝你平安》《我的祖国》等。结 的工作。要把青少年德育工作做好。使学生们健康成 合相关教学内容播放 ，激发了学生的情感 ，促进 了知识 长，需要教育工作者不断更新观念，持之以恒一点一滴 的内化，提高了德育实效，使学生逐步内化为良好的道 的扎扎实实工作．不断地去探索。 ’’ = -- 试论 “生物入侵 --3综合口治，日理E 张佳玉 陈 洁 盛 清 高文武 李增娇 (华东师范大学生 学学院 上海 2oo-~,41) 摘 要 本文介绍我国生物入侵途径、特点、现状，及 目前一些生物入侵的品种和相应的治理情况，提出了作为农业大 国的我们应该采取哪些相应的措施去防治生物入侵带来的威胁。 关键词 生物入侵 物种特点与途径 综合治理 外来物种给我们带来很多的益处 。但是有一些外 洋运输。而运输船舶的每立方米压载水中含有浮游动 来物种引入后随着其种群数量的不断增加，逐渐成为 植物 1．1亿个。船舶压载水带来的生物入侵具有一定 优势种类，挤占一定环境中的有限资源，抑制系统内其 的特殊性，主要体现在其入侵的广泛性、入侵的隐蔽 他生物生长。破坏生物的多样性甚至会破当地生态系 性、入侵的巨大危害性、入侵的反复性等 J。贸易的相 统的平衡，这就叫生物入侵。外来种入侵一般经过引 关货物的木质包装物也常常是外来物种传人的媒介， 入、逃逸、种群建立和危害四个阶段，对许多外来种的 从 日本入侵到我国及欧美的光肩星天牛就是由这种方 统计研究发现，相邻两个阶段 问的成功率约为 10％。一 式传人的。 但是，一些有 目的引入的群体如引种作物等。其成功率 1．3 自然传入 生物靠 自身的扩散传播或借助于 自 要高得多 J。世界范围内生物入侵的形势严峻。我国 然的能力实现 自然扩散。如飞机草、紫茎泽兰等，这两 的形势也不容乐观，下面主要从我国生物入侵的途径、 种植物于20世纪5o年代末从中缅、中越边境传人我 特点、现状以及几种造成严重损失的外来生物入侵的 国。现已分布于云南、广西等省的许多地区。仅云南一 事例，加深大家对其危害的了解。 省 目前发生面积已达2．47×10m2。紫茎泽兰和飞机 1 我国生物入侵的途径 草在其发生区域总是以密集成片的单优群落出现，大 生物入侵的途径具体如下： 肆排挤当地植物，侵 占宜林荒山，影响林木生长和更 1．1 有意引入 为观赏、食用、饲料引种、生物防治甚 新；并侵入经济林地．影响栽培植物的生长。这两种植 至是提高经济效益等 ，有的个人和部门从异地引入 了 物正严重威胁着我国生物多样性的关键地区西双版纳 大量新物种。由于管理不善或事前缺乏相应的风险评 内许多物种生存和发展，并以1．6×105m／a的速度向 估 ，有的物种在新的生态环境内大量生长，最终扩散成 东部和北部推进 ¨】。 为优势种群．对此生物环境 中的其他种群构成威胁。 1．4 人类辅助入侵 在人类改变了的环境中自然传 例如水葫芦是上世纪50、60年代作为饲料引进的，后来 播并扩张其分布区域。辅助事例不是很多，但有不断 被生长快、时间短、效益高的精饲料所取代，农 民就将 增长的趋势。例如。2005年广州缉私部门从粤港渔船 之随意抛弃，使其失去控制成为入侵物种。在我国目