北大附中武汉为明实验学校八年级数学上册 三角形全等的判定第4课时学案无答案.docVIP

PAGE  三角形全等的判定 学习目标：1．知道三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题。 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 学习重点：三角形全等的“SＡS”条件，运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题。 学习难点：正确理解“两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等”． 学习过程： 自主学习 三边对应相等的两个三角形 ，可简写成 或 。 小明同学不慎将一块三角形 的玻璃板打碎成如上图所示的两块，你认为小明应拿哪一块玻璃到玻璃商店才能配与原来一样的三角形玻璃呢？ C 请你认真阅读课本P8探究3-P10内容，标出本课的主要内容及你疑惑的问题。 二、合作探究 探究1 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等？ 1、动手画一画 已知：△ABC ,求作：△ABC，使AB=AB，AC=AC，∠A=∠A B A （可画在透明纸上） 2、动手拼一拼，并认真观察： 把△ABC剪下来放到△ABC上，观察△ABC与△ABC是否能够完全重合？ 3、归纳；由上面的作图、拼图与观察可以得出全等三角形判定2： 　 和 对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） 4、用数学语言