十堰市东风第四中学七年级语文下册《第二单元 第九课 我们家的男子汉》导学案无答案 苏教版.docVIP

PAGE  第九课 我们家的男子汉 【学习目标】 1、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2、学习本文组织安排材料的方法。 3、学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。 4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 课前预习：　1、注音　　馋猫（）翘足（）拌嘴（）倔强（）嘱咐（）沮丧（）风靡（）　　荤腥（）冤枉（）乖巧（）柑橘（）眼眶（）嘹亮（）轮廓（）　　螺旋（）拇指（）胆怯（）济济（）潦草（）恍惚（）嗫嚅（）　　2、作者简介 3、问题探究： （1）《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？（简单了解作者及本文的写作对象，初步感知课文的内容。） （2） 男子汉形象比较。我们都把黄继光、赖宁等称作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么却称他为男子汉？ 【自主学习】 一、导入： 二、整体感知 1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。 2、文章由几个部分构成？ 三、重点研读：阅读下列文段，完成1—3题：当他满了两周岁的时候，……淹没在济济的人群里了。 1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧。 2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托