小班化班级文化和班级管理策略研究姚冬辉.docVIP

《小班化班级文化与班级管理策略研究》的结题报告 大丰市南阳镇第二中心小学 姚冬辉 我们申报的课题《小班化班级文化与班级管理策略研究》，自课题启动开始，就受到了校领导与教师的关注。在研究过程中，我们课题组成员和广大教师充分发挥自己的聪明才智，群策群力，为课题以后的研究做好了一个良好的铺垫，现做总结如下： 　　 1、课题提出的背景。 随着国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的实施，小班化教育在长三角地区已经遍地开花。近几年来，随着我市计划生育工作的深入开展，农村人口向城市的迁移，今后在一个相当长的时间内，农村学龄儿童的数量呈下降趋势，这样教育资源就显得充裕了，再加上家长对子女接受优质教育期望明显提高，这样小班化教育就应运而生，成为我市教育改革新的探索热点。小班化班级文化与班级管理策略则是实施小班化教育的基础。 2???课题研究的意义。 在这样的背景下，我们学校也实现了小班化教学。小班化是优质教育，它不仅仅要求学科教学方面的改进，它更需要的是班级文化的构建，是班级管理方面的改进。学校在经历了最初的徘徊和迷惑之后，已经对小班化班级文化构建和班级管理模式有了一些经验，但这些经验是肤浅的、实践是零星的、理论是杂乱的，还没有系统化、理论化。因此，提出这个课题，既是对小班化班级文化和班级管理的深入思考，也是对以往经验想法的总结，更是科学发展观在教育中的实践。 3、课题研究的理论根据。 （1）