小学第10册第3单元语言的艺术.docVIP

人教版五下教材 第三组 《语言的艺术》教学设计 寿光世纪学校 毕英春 学习目标： 1．运用“想言外意，读内心情”，感受语言的巧妙，体会杨氏子的聪慧，晏子的能言善辩，伯诺德一家人的智勇双全。 2．初步学习两种文体：文言文、剧本（并练习运用） 重点难点： 1．提高阅读能力，学习“想言外意体会语言巧妙”的方法。 2．认识剧本，并尝试运用。 教学过程： 第一课时：《杨氏之子》《晏子使楚》 一、浏览导语，提取主题 快速浏览导语，从导语中，你看出这组文章的内容主题是什么？《语言的艺术》板书课题。（理解题目中的两个“子”。杨氏是姓杨的一个人，“子”指的是儿子。晏子的“子”，同老子、孔子的“子”一样，是古时候对有学问人的敬称）。 二、学习《杨氏之子》，悟法 同学们，我们先来看看“杨氏之子”的语言有什么巧妙之处？ （杨氏之子与我们以前学的课文语言一样吗？文言文，古代的一种书面语言） 1．正确读。这组课文大家已经预习了，谁先来读一读这篇文言文？注意断句。（预设：未闻孔雀是夫子家禽，“家禽”中间学生可能没有停顿，出错时让学生借助注释来理解，理解后再读。） 2．理解意思。文言文里有一些难理解的字，就像文章的眼睛一样，我们叫它“字眼”，只要理解了这些词语的意思，文言文也就读懂了。请你能借助注释试着理解一下这篇课文的意思，好吗？还有哪儿读不懂？（板书：抓字眼，明文意