第6单元与大自然和谐相处(复习)汇.doc

第六单元 与大自然和谐相处复习课 一、教学目标 情感、态度、价值观: ①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。 ②树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 ③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 ④树立可持续发展的意识。 能 力: ①培养鉴赏自然风景的能力。 ②增强对人与自然不和谐之音的认识。 ③从自身做起，提高关爱大自然的能力。 ④加强保护环境的意识，提高保护环境的能力。 知 识: ①感受大自然之美。 ②掌握鉴赏大自然美的方法。 ③认识环境问题的涵义及危害。 ④了解人与自然的不和谐之音。 ⑤了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规； ⑥知道依法保护环境是每个公民应尽的义务，并以实际行动为保护环境做贡献。 二、教学重点 ①学会鉴赏自然之美 ②关爱大自然，从我做起 三、教学难点 ①学会鉴赏自然之美 ②依法保护人类共有的家园。 四、课前准备 ①怎样鉴赏自然之美？ ②人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？ ③我们应怎样关爱大自然？ ④青少年应该怎样以实际行动为保护环境做贡献？ 五、教学流程 （一）创设情境，导入复习课教学内容教师活动学生活动 与大自然和谐相处创设情境： 2009年11月25日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署应对气候变化工作，决定到2020年我国控制温室气体排放的行动目标，并提出相应的政策措施和行动。会议认为，妥善应对气候变化，事关我国经济社会发展全局和人民群众根本利益，事关各国人民的福祉和长远发展。 2009年11月27日，国务院总理温家宝在中南海紫光阁会见了参加中国、印度、巴西、南非“基础四国”气候变化部长级协调会的外方代表和七十七国集团的代表。温家宝说，气候变化问题关系各国发展和人类生存，需要全球合作应对。 上述材料说明了什么？ 感知时政热点情景，引起思考，激起对已有知识的联想。初步整体感知。 约2分钟（二）知识整体建构，补弱完善深化教学内容教师活动学生活动 梳理知识 教师：引导学生整体感知课文，梳理知识网络。 知识网络构建： 框题知识整理内容提要1.1感受大自然之美1.美丽的大自然①美丽大自然的表现：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。 ②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。2.怎样鉴赏大自然之美①自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。 ②怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。1.2人与大自然的不和谐之音1.自然物种在减少①造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 ②物种减少的危害：破坏了大自然的生态平衡，必然危及人类自身。2．自然景观遭到人为破坏 认识：以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。3．环境状况不容乐观①环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 ②环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。 ③保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。2.1关爱大自然　从我做起1. 尊重生命，保护生物多样性 ①意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。 ②如何对待自然界的各种生物：要学会平等的对待地球上的每一种生物，尊重生命，保护生物的多样性。2.善待大自然，做大自然的朋友①原因：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园；善待大自然，大自然就会善待我们。 ②如何善待自然：善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。３．美化自然，让大自然美丽永存如何美化自然：美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；还要保护好自然景观。2.2依法保护人类共有的家园 1. 我国已形成环境保护法律体系①基本法：《中华人民共和国环境保护法》。 ②体系：以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。2. 我为保护人类共有的家园做贡献①保护环境，人人有责。 ②青少年应该如何保护环境：增强环保意识，树立环保观念；学法、守法、用法，依法保护环境；从我做起，从现在做起，自觉保护环境。教师：根据小组代表出现的问题，同步进行点拨引导，使学生进一步明晰知识之间的联系，完善知识网络。同时找准难点和疑点进行归纳梳理。 知识点归纳： 1、自