三上课文内容理解判断题.doc

三年级上册根据课文内容判断训练题 １、“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”[选自（我们的民族小学）]这里写“铜钟”和“大青树”是为了表达： （１）、表达这所边疆的民族小学非常的美丽。　　　　　　　　　　　　（　　） （２）、表达了作者对这所边疆的民族小学的的难忘和怀念。　　　　　　（　　） ２、“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学读课文。”[选自（我们的民族小学）]这里的“好像”意思是： （１）、对窗外事物的描写，突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。　（　　　）　　 （２）、对窗外事物的描写，用了比喻的手法突出了校园境的安静和同学们学习的认真。　（　　　） ３、“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”[选自（金色的草地）]这里的“起得很早”的意思是： （１）、说明过去没有起得这样早，所以一直误认为草地就是金色的。　　　（　　　） （２）、这是点明作者发现草地不是金色的时间，让读者更加明白。　　　　（　　　） ４、“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上” [选自（金色的草地）]我对这句话的理解是： （１）、把蒲公英的外形比喻成我们的手掌的样子，简单易懂。　　　　　　（　　　） （２）把蒲公英开放的样子比喻成我们手掌最简单的动作，简单易懂。　　（　　　） ５、“再看行笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”[选自（爬天都峰）]这里的“挂”字的意思是： （１）、形象地写出了石级从下而上的样子，突出了小作者害怕的心理。　（　　　） （２）、形象地将天都峰陡峭险峻的特点表现了出来。　　　　　　　　　（　　　） ６、“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”[选自（爬天都峰）]这里的“奋力”、“一会儿……一会儿……”的意思是： （１）、充分表现天都峰的陡峭，说明要爬上去是很不容易的。　　　　　（　　　） （２）、充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。　　　　　　　　　（　　　） 7、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”[选自（灰雀）]这句话的在文中的主要意思是： （１）、这句话是列宁自言处语，想用自己的情感感染男孩，让他认识到自己的错误。体现善解人意，循循善诱，对男孩的尊重和爱护。　　　　　　　　　　（　　　） （２）、这句话是列宁的自言自语，表现出列宁舍不得灰雀，列宁对灰雀的爱。（　　） ８、他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。 [选自（小摄影师）]这句话反映了： （1）觉得自己通过聪明的办法见到了高尔基，压抑不住自己的开心，所以笑了。（　） （2）小男孩对高尔苦的崇敬和见到高尔基的激动与惊喜。　　　　　　　（　　　） 9、“请转告他，我很忙。不过，如果来的是个小男孩，请一定让他进来。”[选自（小摄影师）]这里的“很忙”和“一定”表明： （１）、高尔基是一个前后矛盾的人。　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （２）、高尔基对宣传自己并不关心，而对小男孩却非常重视。　　　　（　　　） 10、“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。” “似乎”在这里的意思是： （１）、风筝飞得很高，但不确定到底飞得多高，只是用来突出风筝飞得很高。（　　） （２）、风筝飞得很高，但不确定到底飞得多高，用比喻来突出风筝飞得很高（　　） 11、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”[选自（秋天的雨）]这句话： （１）、运用了比喻的修辞手法，表现了秋天的景物颜色非常丰富。　　　　（　　） （２）、运用了拟人的修辞手法，表现了秋天的景物颜色非常丰富。　　　（　　　） 12、“你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”[选自（花钟）]这里的“大致”一词的用法： （1）、这个“大致”一词让这句话表意模糊，不能准确表达花儿开放的准确时间。（　） （2）、这个“大致”一词看似表意模糊，却是对客观事物真实状况的准确反映。（　　） 13、“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它部是可以回到原处。”[选自（蜜蜂）]这里的“听说”一词表达了： （1）、用传说的方式吸引读者的兴趣，引出下文。　　　　　　　　　　　（　　） （2）、用这个开头，既成了作者试验的原因，又体现了作者不轻信盲从的求实的科学态度。　（　　） 14、“那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多国。”[选自（玩出了名堂）]，这两句话里的“小人国”“居民”的用法： （1）、运用了比喻的修辞手法，写列文虎克发现了微生物世界。　　（　　） （2）、运用了拟人的修辞手法，写列文虎克发现了微生物世界。　　（　　） 15“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”