高中地理1.1宇宙中的地球学案3人教版必修一.doc.docVIP

【学习目标】 了解天体类型，掌握天体系统的层次性和太阳系的组成。 2、理解地球上生命存在的条件。 【问题情境】 什么是宇宙？我们所在的地球属于宇宙中哪类天体？ 什么是天体系统？地球所在的天体系统由低到高依次是哪些？ 3、太阳系八大行星按物理性质可分为哪几类？ [【我的疑问】 【自主探究】 探究一 天体和天体系统 1、宇宙中有哪几类天体？其基本天体是什么？这些天体共同体现了宇宙的什么特性？ 2、宇宙还具有什么特性？此特性在天体上有何体现？备 注 1.1 宇宙中的地球 第1页共4页 任何天体之间都能构成天体系统吗？ 请总结并绘制宇宙中天体系统的层次结构图。 探究二 地球存在生命的条件 地球作为一个具有生命的星球，其所具备的适宜生命孕育的条件与其所处的外部环境密不可分。读教材图1—1—11，总结八大行星运动的共同特征及对生命孕育的好处。自地球上生命诞生以来，太阳没有发生明显的变化，这对孕育生命又有何好处？ 如果说，地球所处的宇宙环境为孕育生命提供了可能，那么地球本身所具有的优势条件则为高级生命的出现提供了必要条件。读教材 表1—1—1，回答下列问题。 在太阳系八大行星中，从水星到海王星的表面平均温度有什么变化规律？这与它们距太阳的远近有什么关系？ 地球昼夜更替的周期如果过长，地球生命会是什么状态？这说明生物的生长发育还需要什么条件？ 结合材料表1—1—1中“质量”和“体积”两栏，分析地球具有生命存在的基本条件——适宜的大气的原因。 地球本身还具有哪些利于生命出现条件呢？备注【能力提升】 据美国《科学日报》报道，日前，天文学家发现了早期宇宙的“残骸”——一颗宇宙大爆炸之后形成的第二代恒星。它位于距离地球29万光年之遥的矮星系玉夫星座。据此回答1～2题。 1．下列对于该二代恒星的判断，正确的是 (　　) A．由炽热气体组成，能发光发热 B．自身不发光，但能反射太阳光而明亮 C．由气体和尘埃组成，呈云雾状外表 D．该恒星所在天体系统内有生命存在 2．该恒星所处的天体系统是 (　　) A．银河系 B．河外星系 C．太阳系 D．地月系 答案　1.A　2.B 解析　第1题，根据由炽热气体组成，自身发光发热是恒星的共同特点来解答该题。第2题，该恒星距离地球29万光年，超出了银河系直径10万光年的距离，属于河外星系。 读下图，回答3～5题。 3．图中所示天体系统层次中的最低一级的是 (　　) A．地月系 B．总星系 C．银河系 D．太阳系 4．图中的M天体可能是 (　　) A．月球或水星 B．水星或金星 C．金星或木星 D．火星或土星 5．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是 (　　) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水　②没有坚硬的地表 ③距日较近，表面温度较高　④体积和质量很小 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　3.A　4.B　5.C 解析　第3题，结合图示与所学知识知，图示天体系统中的最低一级的是地月系。第4题，M居于地球公转轨道内，为类地行星，很可能是水星或金星。第5题，地球是太阳系中唯一存在生命物质的天体，而M位于地球公转轨道内，没有生命存在的根本原因可能是由于距日较近，表面温度较高，没有适合生物呼吸的大气和水。 6．《文汇报》报道，又有4颗小行星以中国科学家姓名命名。读图，这几颗小行星所在的小行星带位于太阳系的 (　　) A．金星轨道与地球轨道之间 B．木星轨道与土星轨道之间 C．地球轨道与火星轨道之间 D．火星轨道与木星轨道之间 答案　D 解析　读图知，小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。 7．人类上天揽月的梦想自古就有，我国月球探测工程标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月、一双脚印踏在其上，象征着月球探索工程的终极梦想。根据上述意境判断，该标志是图中的(　　) 7．B　[注意找出关键提示“一轮圆月”、“一双脚印”，就可以判断出正确答案。] 读下表，完成8～10题。 类地行星质量 (地球 为1)体积(地球 为1)平均密度(g/cm3公转周期自转周期水星0.050.0565.4687.9天58.6天金星0.820.8565.26224.7天逆243天地球115.521年23时56分火星0