四下语文第六周教学设计.docVIP

含山县陶厂中心学校2015--2016学年度第二学期四 ( 1 )班 语文 电子教学设计 PAGE 9 PAGE 6 第六周（3.28——4.1） 第四单元 单元分析： 本单元共有4篇课文,主题紧紧围绕一个“爱”字。《永远的白衣战士》记叙了护士长叶欣冒着高风险、高强度、高效率地把一个又一个患者从死神的手里夺回来，自己却感染上非典型肺炎而英勇牺牲的感人事迹，歌颂了她忠于职守、身先士卒、舍己为人的崇高精神。《“番茄太阳”》这篇课文讲了一位拄着双拐的残疾青年——“我”与盲童小女孩明明之间的一段交往，表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。《第一次抱母亲》课文记叙了“我”去守护住院的母亲，表达了和歌颂了人间伟大而深厚的母子亲情。《我不是最弱小的》课文讲了萨沙与家人度假，突遇暴风雨，母亲很自然地把雨衣给了年龄最小的萨沙，在她的影响下，萨沙把雨衣盖在了娇嫩的蔷薇花上的事，赞扬了萨沙一家人保护弱小者的美德。“习作4”引导学生学会关注社会、关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己的心声，学会到生活中寻找写作材料。“练习4”设计了五个板块，包括“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”。 课题 11.永远的白衣战士 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 3.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 4.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。重点 1.认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 2.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。难??? 1.认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 2.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教法与 学法 教师：抓住课文中的关键词句，引导学生联系自己的生活实际去体会，以读求悟，读中见悟，品读悟情。 学生：紧扣文中中心句，自悟交流、说写结合等方法，土灰“白衣战士”临危不惧、舍己为人的崇高精神。教学准备 生词卡片、课件。课时 二课时 教 学 过 程教学内容二次修改 第一课时 （第六周 第1课时） 一、谈话导入 1.2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？ 2.引出课题：永远的白衣战士 3.围绕课题，说说你想了解什么？ 二、自学课文 1.先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。 2.把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。 3.读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 4.思考课文写的什么事？ 三、检查自学情况 1.出示生字新词，指名朗读，正音。 2.按自然段指名朗读课文。 （1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。 （2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。 3.默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？ 四、教学生字 1.出示生字，指名读。 2 .说说哪个字比较难写，需要特别注意。 3.教师范写：“咳”、“测”、“器”。 4.学生在语文书上描红。 五、布置作业 1.在习字册上写字。 2.正确流利地朗读课文。 第二课时 (第六周 第2课时） 一、检查复习 1.默写生字词。 2.指名朗读课文。 二、精读课文 （一）学习2——7自然段。 1.教师深情地诵读第2、3自然段。 2.出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。 （1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。 （ 2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。 （3）自己选一两个段落认真