数学高三复习教案教案第七章.docVIP

PAGE  PAGE 15 第七章　不等式、推理与证明 高考考纲 (1) 不等关系 了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景． (2) 一元二次不等式 ① 会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型． ② 通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系． ③ 会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图． (3) 基本不等式： ① 了解基本不等式的证明过程． ② 会用基本不等式解决简单的最大(小) 值问题． (4) 二元一次不等式组与简单线性规划问题 ① 会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． ② 了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． ③ 会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． 第一节 不等关系与不等式 1．实数大小顺序与运算性质之间的关系 a－b＞0?a＞b；a－b＝0?a＝b；a－b＜0?a＜b. 2．不等式的基本性质 性质性质内容注意对称性ab?ba?传递性ab，bc?ac?可加性ab?a＋cb＋c?可乘性eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab,c0))?acbcc的符号eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab,c0))?acbc同向可加性eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab,cd))?a＋cb＋d?同向同正可乘性eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(ab0,cd0))?acbd?可乘方性ab0?anbn(n∈N，n≥2)同正可开方性ab0?eq \r(n,a)eq \r(n,b)(n∈N，n≥2) 1.使用不等式性质时应注意的问题： 在使用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件．不可强化或弱化成立的条件．如“同向不等式”才可相加，“同向且两边同正的不等式”才可相乘；可乘性中“c的符号”等也需要注意． 2．作差法是比??两数(式)大小的常用方法，也是证明不等式的基本方法．要注意强化化归意识，同时注意函数性质在比较大小中的作用． 比较两个数(式)的大小 [例1]　已知等比数列{an}中，a1＞0，q＞0，前n项和为Sn，试比较eq \f(S3,a3)与eq \f(S5,a5)的大小． [自主解答]　 若本例中“q＞0”改为“q＜0”，试比较它们的大小． 比较大小的常用方法 (1)作差法： 一般步骤是：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差． (2)作商法： 一般步骤是：①作商；②变形；③判断商与1的大小；④结论． (3)特值法： 若是选择题、填空题可以用特值法比较大小；若是解答题，可先用特值探究思路，再用作差或作商法判断． [注意]　用作商法时要注意商式中分母的正负，否则极易得出相反的结论． 1．已知实数a、b、c满足b＋c＝6－4a＋3a2，c－b＝4－4a＋a2，则a、b、c的大小关系是(　　) A．c≥b＞a　　　　B．a＞c≥b C．c＞b＞a D．a＞c＞b 不等式的性质 [例2]　(1)下面四个条件中，使ab成立的充分而不必要的条件是(　　) A．ab＋1　　　　　B．ab－1 C．a2b2 D．a3b3 (2)若a＞0＞b＞－a，c＜d＜0，则下列结论：①ad＞bc；②eq \f(a,d)＋eq \f(b,c)＜0；③a－c＞b－d；④a·(d－c)＞b(d－c)中成立的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 [自主解答] 1．判断一个关于不等式的命题的真假时，先把要判断的命题与不等式性质联系起来考虑，找到与命题相近的性质，并应用性质判断命题的真假，当然判断的同时可能还要用到其他知识，比如对数函数、指数函数的性质． 2．特殊值法是判断命题真假时常用到的一个方法，在命题真假未定时，先用特殊值试试，可以得到一些对命题的感性认识，如正好找到一组特殊值使命题不成立，则该命题为假命题． 2．若a、b、c为实数，则下列命题正确的是(　　) A．若a＞b，c＞d，则ac＞bd B．若a＜b＜0，则a2＞ab＞b2 C．若a＜b＜0，则eq \f(1,a)＜eq \f(1,b) D．若a＜b＜0，则eq \f(b,a)＞eq \f(a,b) 不等式性质的应用 [例3]　已知函数f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2，2≤f(1