苏教版二年级下册语文《黑板跑了》教案.docVIP

PAGE  PAGE 5 苏教版小学语文二年级下册《14、“黑板”跑了》教学设计 执教者：季桥中心小学 赵静 第二课时 教学要求：　　　1．理解“心算、计算、演算”。　　　2．围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。　　　3．学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重、难点：　　　1.课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么，怎么跑。　　　2. 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学准备：　 课件教学过程： 一、复习 1.小朋友们，这节课我们继续学习第14课，读题。 黑板跑了，多有意思的课题呀，再读。 2.通过上一节课的学习，我们学习了课文中的词语，小朋友们还记得吗？拿出作业本和笔我们来听写。 开始 思考 移动 粉笔 后来 计算 准备 黑板 （1）注意写字的姿势，笔画在田字格里的位置。展示学生的听写，评价。齐读词语。 （2）你们知道思考的考偏旁是什么吗？（老字头）说得对。这是一个新偏旁，跟我读，老字头 我们还学过哪些字也是老字头？（孝、老） 你能给考找朋友吗？（思考、考虑、考试、高考）它的朋友可真多！ 请小朋友打开课本到89页，看第2题，一起来学习考字的笔画顺序。下面请小朋友拿出右手和老师一起写这个字。 记住这个字了吗？打开习字册，描红两遍。 3.通过上一节课的学习，我们对课文已经有了大致的了解，相信这些题目一定难不倒大家。 这篇课文给我们讲了（ ）的故事。 他是（ ）国著名的（ ）。他搞科学研究（ ）。 板书：非常专心 3.你们知道这些问题是课文的哪一自然段告诉我们的吗？ 齐读课文第1自然段。 二、精读训练 （一）从课文第1自然段里我们知道了安培搞科学研究非常专心，课文下面又是怎样描写安培的非常专心的呢？请大家仔细看课文的2-4自然段，找出你觉得最能体现安培非常专心的句子，用笔画下来。 1.交流，出示： 可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前安走。 你能把安培专心的样子读出来吗？你来试试。你们听出他重读了哪些词？（好像、只顾、什么） 听了你的朗读，老师觉得安培思考问题可真专心！ 谁也会这样读？ 像他们这样，重读关键词的朗读方法你们会吗？ 一起读，注意红色的词。 2.老师这儿也有一个句子，你们能比较它们的不同吗？ 出示：可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 （第二句比第一句多了“好像”) 找得对！ 为什么多了一个“好像”呢？ 说明安培也看见了也听见了，但一心在思考数学题，没有留心周围的行人、车辆，说明安培非常的专心。 3. 安培在哪里思考呢？（街上） 安培在街上散步还在思考数学题，他连休息的时候脑子里还在想着工作的事情，可是安培真是个利用一切时间专心搞科学研究的人。 4.此时街上是一番什么情景呢？指名回答。 街上的行人、车辆来来往往，很热闹。 假如你也站在车来车往的大街上，你会看到什么？听到什么？ 这么嘈杂的环境对安培思考问题来说一点影响都没有，可见他确实是个搞科学研究非常专心的人。 5.我们再来齐读课文第2自然段，读出安培的专心。 （二）课文第3自然段里还有哪些句子体现了安培的专心。 1.交流出示： 开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。 过渡：是啊，哪有人在散步的时候在衣襟上画呀画的，从这儿可以看出这时候安培非常专心。 我们在读这一句话的时候应该怎么读？（画呀画的，要读慢一点） 你会这样读吗？ 安培多认真啊！谁再来读一读？ 你读的很认真，真投入！ 2.过渡：出示：说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。安培看到“黑板”心情怎样？ 看到这块“黑板”，安培开心极了，他情不自禁地说：出示：太好了！ 终于有个地方可以计算一下了，安培大声地喊道：出示：太好了！  安培一边向“黑板”走去，一边激动地喊着：出示：太好了！ 3.师读：出示：安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。“走过去、掏出、演算”这一连串的动词，动作多快呀！谁来读这句话？（指名读）安培真想马上算出答案。谁来读？（指名读）让我们通过朗读来感受安培此时此刻高兴、激动、着急的内心世界吧！（齐读）4.在这段话中，有三个用算组的词，一个是心算，一个是计算，还有一个演算。正确区分这三个词语，填在恰当的位置上。 开始安培在 ，后来觉得需要找个地方来 一下才行。于是，他从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上 起来。 指名答，齐读。 （三）第四自然段 1.过渡：那么安培是不是就在这块“黑板”上将这道数学题算出了结