以旧引新课程导入法.docVIP

“以旧引新”课程导入法的使用方法 　　　“以旧引新”导入法是一种比较常用的课堂导入方法，这种方法，是通过复习学生原有知识内容与新知识想联系的有关内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式。教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。这样的导入方式，既温习了旧知识，又能够引发学生的好奇心。但是很多人在使用这种方法时效果不是非常理想，简单介绍下。 一、 时间不宜过长 无论是何种导入方法，时间都不宜过长。在实际的课堂中，导入时间是3～5分钟为宜。若导入时间延长过多，就会使导入显得冗长，从而影响整节课的进程。毕竟，各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知兴趣，同时创造愉快的学习氛围，使他们“愿意学”、“乐于学”。 在广大考生参加教师招聘面试时，试讲时间是10分钟，试讲又包括课堂导入、讲授新课、巩固提高、小结作业四个环节。其中，导入环节占用的时间一般是1～1.5分钟为宜。因为试讲主要考查考生的教育教学能力，而这个能力主要体现在讲授新课这一环节，如果导入环节占用时间过长，那么，接下来的新课讲授环节的时间就会减少，结果可能会影响考官对我们教育教学能力的评价。所以，我们要合理控制时间。 二、新旧联系 有的老师会有这样一种误区：“以旧引新”法只要既涉及到新知识，又能够引出旧知识就可以了。下面我们看一个例子。 《等比数列》【高中数学】 师：同学们，上一节