小学数学教学方法的发展趋势.docVIP

 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 小学数学教学方法的发展趋势  第一、以开发学生的智力为出发点，力求传授知识与培养能力的最佳结合。思维能力是智力的核心，而小学数学是发展学生思维能力的最 HYPERLINK /s?wd=%E5%9F%BA%E7%A1%80%E5%AD%A6%E7%A7%91hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 基础学科。因此，开发学生的智力，就当然地成为 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 小学数学教学方法改革的时代特色与发展趋势。我国近几年来强调在教学中发展学生智力、培养能力的重要性。强调开发智力的重要性的同时，并不否定传授知识的必要性。例如，美国恩德希尔在《 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 小学数学教学》中提倡使用有引导的 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%91%E7%8E%B0%E6%B3%95hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 发现法之后指出，概念的名称、如何列方程、如何使用 HYPERLINK /s?wd=%E7%AB%96%E5%BC%8Fhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 竖式解问题等还需要教师讲授给学生，在学生发现概念和作出一般概括后，还要适当使用讲解法指出其特点，探讨其细节。前苏联 HYPERLINK /s?wd=%E8%8E%AB%E7%BD%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 莫罗等著《 HYPERLINK /s?wd=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%B3%95hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 小学数学教学法》中强调：“对那些能够促进调动学生认识活动积极性的教学方法要给予更大的注意，同时也应当合理地评价那些跟教师以形成的形式传授知识有关的方法（口头讲解等）在 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%95%99%E5%AD%A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 数学教学中的作用。”作者还把讲解法加以改革，使它更富于激发学生思维的积极性。特别是在如何挖掘教材内在的 HYPERLINK /s?wd=%E6%99%BA%E5%8A%9B%E5%9B%A0%E7%B4%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 智力因素、在日常教学中有机地结合 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E5%9F%BA%E7%A1%80hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 数学基础知识教学，并进行系统的 HYPERLINK /s?wd=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E8%AE%AD%E7%BB%83hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 思维训练等方面，做出了不少有益的探索，并正朝着建立小学 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%80%9D%E7%BB%B4%E8%AE%AD%E7%BB%83hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 数学思维训练的有序而努力。 第二．强调学生是学习的主体，发挥教师的主导作用，力求教与学的最佳结合。传统的 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5