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第四单元 我们周围的空气 单元教学计划 教学目标： 认识空气的组成，了解空气是一种重要的资源。 引导学生关注空气质量，增强其关心环境、关爱自然的意识和责任。 初步认识物质的分类，知道元素符号、化学式的意义并能写出常见元素的符号和常见物质的化学式；能根据化合价写化学式并根据化学式进行简单计算。 初步学习实验室制取氧气的方法和原理，练习在实验室里制取氧气；认识氧气的主要性质。 课时计划： 节次教学时数主要知识点探究活动第一节2空气的组成；混合物与纯净物；认识空气的质量日报；工业上分离空气的方法和空气中各成分的用途；空气成分的发现史。测定空气中氧气的含量；通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别。第二节3元素；单质、化合物；元素符号；地壳中元素的分布；化学式的意义；根据化合价写化学式；根据化学式计算相对分子质量、物质组成的元素质量比、物质中某元素的质量分数。观察元素周期表，寻找元素符号书写、元素中文名称造字规律；制作“元素扑克牌”第三节2用过氧化氢制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法；催化剂；氧气的物理性质；实验探究氧气的化学性质；氧化反应实验室制取氧气；实验室探究氧气的化学性质。 第一节 空气的成分 （第1课时） 学习目标： 1.知道空气的组成。 2.理解纯净物、混合物概念，会区分纯净物和混合物。 3.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。 重点：测定空气中氧气的含量 难点：区分纯净物与混合物 学习过程： 学习任务一：认识空气的组成 活动1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。 1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有 。 2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 。另外，还可通过 ，可说明空气中含有 等。 3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是 ，其次是 。另外，还含有 等。 小结：空气中各成分体积分数： 。 活动2：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题 1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后变为 色，这说铜与 发生了化学反应。 2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。 3.实验结论。 。 拓展反思： 1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？ 。 小结：①实验装置漏气；②加热的温度达不到反应温度；③推动活塞次数不足；④读数时没有冷却到室温。 2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。 你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？ 小结：①利用化学反应在密封容器中把氧气消耗掉；②利用气体压强显示装置读数。 3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？ 小结：①只与空气中的氧气反应；②生成物不是气体。 学习任务二：认识混合物与纯净物 过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的线净。 活动1：请根据下列10种物质组成，将其分成两类。 ①水、②食盐水、③酒精、④白