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让全球的网络更安全 ——《网络技术应用》第七章第1、2、3小节教学案例 浙江省温州市平阳县鳌江中学 雷鸣 一、指导思想： 《网络技术应用》是作为《信息技术基础》模块后的选修模块，是基础有关内容的加深与拓展，《网络技术应用》课程从全面提高学生的信息素养出发，着力培养他们的创新精神和运用网络技术解决实际问题的实践能力，通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中掌握网络技术知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化，并且通过“讨论交流”、“实践体验”和“综合探究”等各种学习方式提升学生自学的能力。网络存在安全风险和隐患，如非法入侵，计算机病毒攻击和传染等可造成上网用户的信息被泄漏、磁盘文件资料被更改或网络用户身份被假冒。电子商务、电子政务、网络银行等都离不开安全可靠的计算机网络。网络安全问题是信息社会中必须重视和解决的问题。本章的内容属于和第一、二章一样不容易理解的理论章节，但是对于实际碰到的问题，又是和本章息息相关的，网络的安全问题是时刻困扰着大家的问题，如何能让学生在使用的过程中防患于未然，针对这样一种情况，设计了此教学设计。 二、教材分析 1、从课程标准的内容分析：在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识;树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。 2、从教材的内容来看，本章主要介绍计算机网络的安全隐患及其产生的原因，解决网络安全问题的常用办法，侧重介绍了病毒防治、防火墙、加密、数字签名和数字认证，最后介绍了网络文明道德。 3、本章分为三个小节的内容，第7.1节“网络安全”与第7.3节“网络文明道德”内容，学生在必修模块中已经学习过，并有一定的基础，本人觉得可以将这部分内容渗透到前面第三章、第四章的教学中，或者在第一章的时候就可以将之传授给学生，这样让学生在以后的网络学习中能未雨绸缪。笔者还认为完全可以将最后一章的内容放到前面1、2两章来完成，因为不存在承上启下的一个作用，反倒可以看作是贯穿整个模块的一个必备项目。 4、本章的教学依照我们一些参考用书，将之定位2个课时完成，但根据课程分配的实际情况和以前的学过的知识点，我们也可以将它设定1个课时完成，重点在于“防火墙”、“加密”、“数字签名和数字认证”技术上。 三、学情分析 1、这是高二选修模块的知识点，对于网络安全的认识，在第一学期的必修课中我们已经涉及了较多的概念，所以对于这一块并不是很陌生，但学生更感兴趣的东西也正在于我们今天这堂课的主题上，如防火墙等。 2、学生有关安全的点滴知识并不能解决其疑惑，所以在平时的接触中时常会问及一些关于病毒和安装使用软件的问题，这正是解决疑惑的时机。 四、教学目标 1、知识目标： 了解计算机、计算机网络的脆弱性 了解计算机网络存在的安全隐患及安全隐患产生的原因 了解防范安全隐患的常用措施 了解常用的安全技术：病毒防治及防火墙 了解网络文明道德的中心思想 2、过程与方法： 让学生在学过的过程中应用到问题驱动，探究学习的方法；也能通过案例学习的方法，自主学习知识点； 能通过回忆旧知识点，形成自我解决新旧知识点之间的联系，从而达到形成学以致用的方法； 能通过一系列的讨论形成一种自主学习的方法。 3、情感态度与价值观： 培养、教育学生在应用计算机过程中应遵守一定法律法规，从自己做起，自觉的养成良好的网络素养； 培养学生的世界观、价值观； 增强学生使用网络的规范，增强其道德意识。 五、重点、难点 重点：了解防范安全隐患的常用措施 难点：对防火墙、加密、数字签名和数字认证的了解 六、教学策略与教学方法、学法 本节课属于纯理论的课，如何能让它不枯燥，使学生能在自主的学习中掌握一些抽象的概念，是教学设计的一个重点，本课我将采用和切身关系的案例入手，引起大家的共鸣，然后在逐渐深入。 本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“讨论”中发现问题，又在学生的“思考”中解决问题为主脉展开的。 1、教学方法： 直接讲授法； 网络探究教学法 2、学生学法：体验探究法、合作学习法、谈论法。 七 、教学过程 （一）、创设情境导入新课 教师活动：大家是否遇到qq号码登录不上或者有时候提示密码不正确吗？ 学生活动：回答 设计意图：引出本课内容的一个源头。 教师活动：那大家思考一下：是什么致使了这件事的发生？ 学生活动：可能是中病毒或者木马吧？或许是密码记错了等等 设计意图：关于这个问题，学生是时常碰到也是非常想解决的一个问题，但也是他们有思考和探讨的一个问题，所以他们的回答应该就是本课的内容之一。此时我们也