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幼儿教学运用电子白板优势分析 电子白板可将文字、图片、动画或课件等多种教学资源有机结合起来，及时进行设计、保存、传达与交互。教师利用电子白板开展教学不仅能增添课堂教学的趣味性，更拓宽了教学创新思路，使抽象的知识形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。笔者经过长期的实践与研究，对电子白板的应用优势有了以下深刻体会。 ●课件制作简单 电子白板课件融视、听、说、做于一体，动静交替、声情并茂、组合流通。教师可根据教学内容将搜集到的各种教学资源保存到电子白板中，经过简单的规划调整即可做成生动活泼的电子白板课件。例如，在《音乐活动：聪明小羊和笨老狼》一课中，教师可先利用互联网搜索喜羊羊和灰太狼的GIF动画透明背景素材和黑森林的背景图，把活动中的音乐根据要求剪辑成三段。然后把这些准备好的素材导入到电子白板程序中，制作成多页的电子白板课件，每一页根据教学需要都设置了跳转功能，便于教师操作。整个课件的制作不需要花费太多的时间，只要有一定课件制作基础的教师，都能较快地在电子白板程序中设计出符合活动需要的课件。 ●教师操作灵活 以前在进行多媒体教学时，很多浅谈电子白板的应用优势─以幼儿园教学为例纪亚梅江苏省张家港市妙桥幼儿园教师需要配班教师去帮助操作计算机，因此在操作时如果两位教师配合不够默契，将直接导致配班教师也得花费很多时间陪着上课。即使是主班教师自己操作，也是在计算机和幼儿之间来回晃动多次，分散了幼儿的注意力，影响了教师和幼儿之间的交流。现在，教师可直接站在电子白板前，利用手中的鼠标笔在板面上进行操作，直观地展现教学内容。这样教师与幼儿之间更能看清彼此的目光，采集更多的信息把活动精彩地组织下去。此外，教师还可以在电子白板上优美地书写和作图，也可随时调用丰富的图片、媒体等资源用于教学，或调用多种辅助程序应用于教学等。电子白板操作的灵活性，不仅增强了教师教学中的自信，更方便了活动的开展。 ●师生交互生动 教师在利用电子白板辅助教学时，幼儿也可以亲自走到电子白板前面，留下他们探索学习的痕迹，不管幼儿对知识的理解正确与否，只要是在电子白板上操作的，都可以保存下来，便于教学反思时有据可依。教师在活动中也可以设计让幼儿直接到电子白板上操作的环节，让幼儿收获了自主探究、动手操作的成功感。除了预先设计的操作环节，还有许多生成的内容可以及时地在电子白板上显现，使幼儿更加直观地感受到学习的乐趣。从而，在教学活动中给予了幼儿实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念，也体现了幼儿与教学内容的有效互动，为教学活动增色不少。 ●课程整合有效 信息技术与课程的整合一直为幼儿教育工作者所称赞，如果教师在教学活动中能合理运用信息技术资源，将极大地激发幼儿的学习兴趣。电子白板应用初期，为了帮助教师掌握电子白板的各种功能，我园组织了一系列的活动，如邀请专家来园作电子白板的基础培训；参加电教馆组织的网上电子白板培训；组织教师开展电子白板研讨课等。教师们也总是一起探讨电子白板的各种技术应用，学习如何更好地、恰当地将其应用融合到各学科的教学中。 如今，我园教师已能轻松地驾驭电子白板，并借助白板引导幼儿获取信息、探索问题、解决问题，将电子白板与幼儿园课程行之有效地整合起来，为幼儿营造一种新型的教学环境，使得幼儿教学更加如虎添翼。综上所述，合理地运用电子白板开展教学有其不可替代的优势，对幼儿园教育活动具有广泛的推动作用。