求知成才做人为本.docVIP

PAGE  PAGE 5 求知成才 做人为本 ————关于做人教育的实践探索 长沙市第一中学 苏武军 引言 “在人的基本素质中，思想政治素质是最重要的素质。学校要教学生学知识、学科学，更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。”（摘自《素质教育观念学习提要》） “我们在乎孩子的学习成绩，但更在乎孩子的做人。”(引自一些家长的话) 我从担任我校高2001级四班班主任以来，积极开展做人教育，特别是贯彻“做人”促进“求知”这一教育理念，取得了令人瞩目的阶段性成果。一年多以来，这个班因班风优、学风好、学生的全面素质提高快而被评为“学校文明班级”和“长沙市先进班级”。特别是班上同学的求知精神，堪称年级楷模，全班成绩也由入学时平行班的倒数第一名进步到现在的遥遥领先。 本文试图阐述我对学校进行做人教育的理解和思考，并介绍本人在实践中探索出的一些经验。 一、学生合格先是“做人”的合格 俗语说“要成才，先成人，不成人，宁无才”。可见 “做人”比求知成才更重要。学校的根本任务是培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。所谓合格，首先应该是“做人”的合格，即思想政治合格、道德品质合格。面对当今高速发展的信息时代和纷繁复杂的社会，不容置疑，广大教师应该具有这样的教育理念：教师的首要职责是引导学生学会做人。在教育教学过程中，应特别注意让学生多受到一些“如何做人、做什么样的人”的熏陶。在班主任工作中，我是从以下几方面来引导学生的： 1、做遵纪守规、诚实守信的人 人生活在社会上的各种集体中，必然要受到适应集体发展的各项纪律和规章的约束，集体如此，国家亦如此。在新的班集体形成时，我就将这些“没有规矩，不成方圆”的常理告诉学生，同时，组织学生认真学习《入学必读》（其中有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等），引导学生干部讨论和形成具有班级特色的班规。最后由班委会倡议全班同学郑重签名表示以后自觉遵守，并将班规张贴在教室。这样，班上同学在以后的言行上就更多了一份鞭策，多了一份责任感，从而将遵纪守规化为自觉地行动。 我班班规的一个重要内容就是“诚实守信”，我认为做人首先要讲诚信，不能做虚伪、言而无信之人。对学生而言，从按时收交作业，按时出勤，按时参与集体活动，到考试的诚实守纪，劳动的积极参加，承诺的无条件兑现等，一言一行，一举一动都反映了其自身的诚信素质。根据学生的具体情况，我适时进行分析，采取恰当的教育手段和方式，让学生从小事做起，养成讲诚信的好习惯。 2、做孝敬父母、尊重他人的人 针对入学时部分同学不太愿意与父母沟通，少部分同学还常与父母吵架的现象，一方面我积极与这些家长联系，商讨适当的教育的方式和方法；另一方面，我教育学生要理解父母，孝敬父母，告诉他们做父母的也很不容易，父母的辛劳和忙碌大都是为了他们能健康成长，而孝敬长辈是中华民族的传统美德，因此，不应该向父母提过分的要求，有事情应多跟父母沟通、商讨。有一次，我读了一篇《父母是人不是神》的文章，同学们的感触很深。有位同学写道：“……朴实无华的文字，蕴含着真挚的情感，让我们透彻地理解父母的含辛茹苦，懂得‘孝’的真正含义。……” “尊重他人就是尊重自己”，这是我班同学常挂在嘴边的一句话。我告诉学生要以一颗真诚的心平等地对待周围的每一个人。有位同学写道：“……在我们眼里，没有什么所谓的‘差生’，只有可爱的同学……”。 3、做乐于奉献、爱护集体的人 “给永远比拿愉快！”，在我的鼓励下，我班有四十多位同学走向讲台，通过演讲主动要求当干部，为集体、为同学无私奉献自己的时间和精力。我班自发组织的学雷锋活动，绝不流于形式，在烈士公园清除白色垃圾，受到广泛好评；为希望工程募捐的活动，很多同学踊跃参与；在校庆活动中，很多同学自愿参加文艺汇演或做好服务接待……，他们以实际的行动来爱护自己的班级和学校；他们在默默无闻的奉献中，体验成功，体验幸福，体验伟大，体验高尚。 4、做待人礼貌、行为文明的人 文明礼貌反映着一个人内在的思想道德水平和文化修养，也是一个人素质的直接体现。有些事情，如乱扔纸屑，上课嚼口香糖，上课不喊“老师好”，给同学取带讽刺味的外号等，看起来是“小事”，在我看来，只有重视对这些所谓的“小事”的教育，才能让学生真正讲文明、懂礼貌。在我班任教的老师都说：“四班同学友好，热情，特别有人情味……”，“在四班上课能发挥得最好，因为班上的同学总是用眼神、用微笑、用点头等方式跟老师交流和配合；他们待人有礼，举止文明，让人感觉非常亲切。” 5、做全面发展、特长明显的人 促进学生的全面发展绝不能成为一句口号。做人教育的根本价值在于它在人的全面发展教育中起主导作用。在扎扎实实开展做人教育的同时，我告诉学生社会对他们的要求是“合格加特长”。于是，在德、智、体、美、劳全面发展的同时，我班同学充分挖掘