社会历史的主体(教案).docVIP

《社会历史的主体》教案 授课时间：2012年12月11日 第四节 授课班级：高二（3）班 授课地点：本班教室 【教学目标】 （一）知识目标 （1）识记人民群众的含义、群众观点和群众路线。 （2）说明人民群众是历史的创造者；党的群众观点和群众路线。 （3）运用人民群众是历史创造者的观点，分析社会历史的发展；运用中国共产党的群众观点和群众路线，分析我党的各项政策和决议。 （二）能力目标 培养透过现象认识本质的能力、提高辩证思维能力 ，联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框的学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践，培养热爱群众、服务群众、向群众学习的精神，走与群众相结合的道路。 【教学重点难点】 人民群众是历史的创造者，树立群众观点和群众路线。 【教学方法】 1. 事例探讨式教学。 2. 学案导学。 3. 合作探究、理论联系实际。 【课前准备】 1. 相关热点材料搜集与整理。 2. 导学案的印制。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）情景导入。 拿破仑过阿尔卑斯山的故事，让学生评价拿破仑的观点。 （教师根据学生回答，总结导入新课） （二）合作探究、精讲点拨。 第一目：人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究：如何全面理解人民群众的概念? ◇探究提示：P93 专家点评。 1、正确认识人民群众这一概念。 ①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②人民群众是一个历史范畴，劳动群众都是人民群众的主体部分。 ③我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。 2．人民群众是历史的创造者。 ◇课堂探究：如何证明人民群众是实践的主体，是历史的创造者？ ◇探究提示：全班同学按大组分组讨论，最后一起分享讨论成果。 (1) ???民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。 (2) 人民群众是社会精神财富的创造者。 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 (3) 人民群众是社会变革的决定力量。 人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 小结：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，所以人民群众是历史的创造者。 第二目：群众观点和群众路线——如何看待人民群众 ◇课堂探究：(1) 温家宝总理用行动践行了什么观点和路线？ (2) 该观点和路线的具体内容是什么？ (1)党的群众观点。 党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 (2)党的群众路线。 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来???到群众中去。 (3)坚持群众观点和群众路线的意义。 （三）本课总结。 见多媒体课件。 【布置作业】 课后巩固学案部分 【板书设计】 人民群众的含义 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 人民群众是历史的创造者 社会历史的主体 群众观点和群众路线 我们工作的根本出发点 党的群众观点和群众路线的基本内容 坚持群众观点和群众路线的意义