《夜莺的歌声》公开课选编.pptVIP

第四单元;13.夜莺的歌声; 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。; 杜鹃又名布谷，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”;;1941年6月22日，德国集结前所未有的巨大兵力，包括其仆从国在内的195个师，4300辆坦克，;对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。;;;;苏联卫国战争; 1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙就是这无数事例中的生动一例。 ;;;;;屑;生字学习;口哨 喂食 斯文 踢球 盘问 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 鬼子 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 聚精会神 两挺机关枪 以防万一 兴致勃勃 木塞 堵塞 剥削 削木头;我会多音字;辨别字形;词语理解;看不起、轻视。 ; 课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。 ;最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 ;再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？;德国军官和士兵是怎样发现小孩的？; 在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句子;夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 ;孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 ; “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”; “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”;; 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。; 如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。; 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。;; 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。; 提示：小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。; 默读课文的开头和结尾，发现了什么？;1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？; 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 ; 机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。; 全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。;一、划去下面括号里不正确的读音。 削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地 哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè） 二、在括号里填上适当的词。 （ ）的小路 （ ）地回答 （ ）的空地 （ ）地站着 （ ）的焦木 （ ）地唱着;; 学了这篇课文之后，同学们一定会从“小夜莺”身上学到一些东西，有想对“小夜莺”说的话，把你想说的话写下来