2015-2016苏教版必修2第8课时课件（31张）.pptVIP

图 片 两 组;教学目标;初步读图，整体感知 ;综合第一组图片，说说这四幅图片所表现的共同主题。 ;研读第二组图片， 指出图片中富有表现力的细节特点，说说第二组图片所表现的主题。 ;活动体验1：;学法总结：;背景： 主体： 细节： 想象与联想： 思想主题：;示例： ; 这张照片摄于1945年。纳粹溃逃后，宁静的午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了作者对战争的控诉。;活动体验2：拟标题;希望在废墟中哭泣;悲欢拥抱;爸爸，别去;活着的感觉;幸福;狂欢;活动体验3：拟解说词;背景： 主体： 细节： 想象与联想： 思想主题：; 妈妈……你在哪…… 呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉的爆炸声，如山崩地裂的断壁残垣，惨不忍睹的尸体，汩汩流淌的鲜血，在日寇轰炸后留下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里……” ;战争的烙印;“爸爸，别去！”;宁静的小路;当战争无法抹杀人类心中的温情时，人类赢了 当战争罪恶到让孩子都背叛纯真时，人类输了;战争;幸福; 还有什么比此刻的笑容更灿烂？还有什么比此刻雷动的掌声更动听？男、女、老、少，他们的脸上再没有了往日的哀伤和痛苦，他们在干什么？欢迎凯旋的队伍吗？那高高举起的因为用劲而拍红了的手掌多像一片沸腾的海洋啊，它们在欢快地为和平而起舞。; 这张照片是凯文卡特赢得1994年普利策新闻特写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色，按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之一吧？在我们周遭，正有无数这样的图像在形成、在发生，你???是否也仅止于按下人生镜头的快门，然后，漠然地擦肩而过？ ;失火的乐园 我丢失了自己的布娃娃 我再也找不到她 妈妈 你可听见这首歌 破碎的音符拒绝承载纯真的微笑 积木搭建起快乐的家 在轰鸣中摧毁 小熊小猫嬉戏的童话森林 在烈火中焚烧 连同我的身体 我的信念 妈妈 我看到你含泪的眼睛 一夜间烙刻着苍老的记忆 再也不能抚摸你晶莹的泪花 再也不能吟唱儿时的歌谣 妈妈 原谅我 地球已变成人间的屠场 而我的心呀 只愿跟着自由飞翔