1.4尝试科学探究沪粤版选读.ppt

自然中的神奇;满天星斗与哈雷彗星交相辉映;当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光;究竟是闪电在前，还是雷声领先;为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？; 黄河——伟大的母亲河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮，冲垮河堤，摧毁房屋？;圆珠笔里的笔油是如何从笔管流到笔尖的？;喝完豆浆后再吸饮料管，会发生什么现象？为什么？;生活中的神奇;同学们,回忆一下你的生活,平时见到过哪些物理现象与上面呈现的现象相似？;同学们在平时会遇到过很多的物理现象，说一说,每当你看到有趣的现象时，你会怎么想的，又是怎样去做的呢？ 科学家对自然界的无穷的奥秘又是怎么对待的呢? 通过科学探究去认识它们;;科学探究的环节;1.4 尝试科学探究;你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 ;;摆钟走的快慢，与钟摆摆动的快慢有关，但拧螺母对钟摆摆动的快慢会有什么影响？;1. 许多科学发现源于 观察。;二、猜想与假设;三、制定计划与设计实验;;为了验证第二个猜想，探究摆摆动的时间与摆长是否有关，又应该采用什么方法呢？（类比以上）。 这时就应该保持锤的质量不变，变化细线的长度，比较时间。 ;;实验探究;四、进行实验与收集证据;（五）分析与论证;六、评估;提出问题;各探究要素的说明;（2）猜想与假设：通过集体思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。 ;（3）制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过检验的形式，因此需要设计实验的全过程。;（4）进行实验与收集证据： 按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。 ;（5）分析与论证：通过分析实验现象及有关实例，检验猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、归纳，最后得出一定的科学结论。 ;（6）评估：对上述的探究过程进行反思、评??，找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。 ;（7）交流与合作：写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进行推广与应用。 ;思维程序有如下七个要素组成;摆的故事与启示;;;科学探究过程;做出猜想与假设， 制定计划与设计实验，;做出猜想与假设， 制定计划与设计实验，;提出新的问题;通过上述探究过程你的感想是什么?;试一试;§2 摆的故事与启示