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教学随笔（六） 二年级上册Lesson 16 (姚珍) 教学内容 复习有关公园的单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass，bee, butterfly… 复习句型：Where is…? It’s… 了解take a picture, go boating的意思 教学目标 认知目标： 能听懂录音内容。 能用本单元所学单词及句型进行简单表达 听懂footprint 情感目标： 通过谈论自然景物，激发学生对大自然的热爱，树立热爱环境、保护环境的意识。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点： Where be 句型询问某物在哪里 方位介词：on, in, under, behind, next to 教学难点： 区分方位介词 建立大小写之间的关系 教具准备： 教学动画，课件，磁铁， 自制教具：树、草、小猫、各种脚印 教学过程： 热身 1、师生问好 2、和各种学习用具问好 3、唱第八课的歌曲：We are classmates 复习 用幻灯片复习本单元重点单词：park, hill, lake, tree, bridge, flower, grass，bee, butterfly… 师问：what do you see? 生答：I see a ... 说唱歌谣：I see a hill in the beautiful park. 呈现 1、出示幻灯片Angel,师问：what do you see? 生答：I see Angel. 2、师问：Where is Angel? 生答: Angel is on the pencil-case.呈现方位介词on。 以同样的方法呈现in,under, behind, next to ,并板书方位介词。 说唱歌谣：Where is Angel.(一年级下第九单元) 游戏：魔眼（帮助学生熟练认读方位介词） 教学歌谣：Where， Where在哪里，on,on在上面，under,under在下面，next to, next to在旁边，in,in在里面,behind,behind在后面。（帮助学生理解方位介词的意思） 操练 1、请同学们用自己的铅笔和铅笔盒操练方位介词。我来下口令，同学们把铅笔放在铅笔盒的相应位置。 2、出示教具tree， grass 和cats ,请同学们用where be句型提问，我来回答，讲台上的同学将cat放在相应位置。 3、完成A部分，通过辨认足迹找到相应任务的位置。 4、完成B部分 ①出示小写字母卡，请学生认读 ②出示大写字母卡，请学生认读一遍 ③打乱大小写字母的顺序，请学生建立字母的联系 ④闪卡：教师???示字母卡，请学生找出相对应的大写或小写字母。 总结渗透 会使用Where is句型询问某物在哪里，会用It is... 表示某物在哪里。 认识小动物的脚印。 渗透热爱大自然，保护环境的意识。 家庭作业： 用所学句型针对22页图片和父母进行问答。