2年级语文下册课程纲要.docVIP

苏教版二年级下册语文课程纲要 课程名称：语文（二年级下册） 课程类型：基础性课程 教学材料：苏州教育出版社小学语文二年级下册 授课教师： 授课时间：2013年2月--6月 授课时间安排： 培养良好习惯（4） 2课时 识字1——4课 8课时 课文1——12课 36课时 识字5——8课 8课时 课文13——24课 36课时 综合练习8个 24——32课时 总结 114课时——122课时 教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 二、课程目标： 1．学习习惯。 （l）学生继续掌握正确的读写姿势，要求身体不挨桌子，手握在削笔的痕迹上面，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯，本学期未开学的时候，我就要求家长和学生配合，不买新文具，用旧书包。 （2）学生继续掌握正确的写铅笔字的方法，班上有一半的孩子已经养成了习惯，还有一些学生是不能长时间坚持；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 （3）学生继续培养勤于朗读背诵（课文、古诗、成语接龙），乐于课外阅读的习惯。 （4）培养学生勤查字典，主动识字的习惯，把查字典的习惯渗透到我们学习的方方面面去。 2．汉语拼音。 （l）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字（自己预习课文和查字典）、弄清楚声母、韵母、音序、音节，学习普通话。 （2）能熟记《汉语拼音字母表》，常背常新。 3．识字写字。 （l）准确认读386个生字，我会把这些字出示成看拼音写词语的形式检测默写，再让孩子用在日记里，检测使用。 （2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首，要求掌握这些偏旁组成的字。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正、写匀称，除却每次的写字比赛，我要求提笔即练字，下笔即不苟。 4．阅读。 （1）学生继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，要求达到五个不（不添字、不漏字、不断句、不重复、不错字）。能背诵指定的课文；能复述课文，掌握复述的基本方法；会分角色朗读课文，知道自己喜欢什么样的角色，适合什么样的角色。 （2）学生学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，尤其是带着问题读。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，把学到的用到生活中，学以致用。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5．口语交际。 （l）能认真听别人讲话，懂得倾听的孩子才是最聪明的孩子。听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 6．写话。 （1）能用学过的知识能就所听所读的内客，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯，并能我手写我心。 （2）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌，分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （3）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几段连贯的话，我们班孩子的阅读量在不断增长，因此写话能力也在不断提高。 （4）学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （5）学习正确使用逗号、句号、问号和感叹号，延伸为冒号和双引号。 （6）会分自然段，会给自己的日记命题，自己的日记有中心，不是简单记流水账。 三、课程内容 根据《课程标准》的要求，采用苏教版小学语文二年级下册教材进行教学。其课程内容包括培养良好的学习习惯、识字、课文与练习四大板块。 内容安排 单元单元专题课程题目学习目标课时安排