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3.2.3硝酸教案及教学反思
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第二节 氮 的 循 环 (第三课时)
硝 酸
一、教学目标:
1.知识与技能
(1)了解硝酸的物理性质;
(2)掌握硝酸的不稳定性和强氧化性等两大特性。
2.过程与方法
(1)通过硝酸泄露事件的录像,培养观察、归纳的能力
(2)学生通过创设情景、理论联系实际,培养分析推理、知识迁移及实际应用的能力
3.情感态度与价值观
(1)学生通过硝酸泄露事件的录像,激发学习化学的兴趣
(2)学生通过实验探究培养严肃认真、事实事求是的实验习惯和科学态度。
二、教学重点:
硝酸的两大特性:不稳定性和强氧化性
三、教学难点:
对硝酸强氧化性的理解
四、教学过程:
【观看视频】浓硝酸泄露
【课堂互动1】根据新闻材料的图片一回答下列问题:
1. 硝酸刚泄漏时空气中的白雾体???了硝酸的什么性质?
2.消防人员对现场进行了喷水处理,这同时说明它怎么样?
展示一瓶浓硝酸,观色,闻味,看瓶口出现的现象等,描述硝酸的物理性质;
【归纳整理】
一、硝酸的物理性质:
纯净的硝酸是 色、易 、有 气味的液体,它具有酸性、 、 。硝酸能以 于水。
市售常用浓硝酸:质量分数为 ; 密度为1.42 g/cm3
“发烟”硝酸:质量分数为 。
【课堂互动2】根据新闻材料的图片二回答下列问题:
“红棕色”可能是什么物质?为什么会产生这种物质,说明硝酸具有什么性质?
【归纳整理】
二、硝酸的化学性质
1. 不稳定性
见光或受热容易分解,反应的化学方程式:______________________________
思考:为什么久置的浓硝酸呈黄色?
_____________________________________________________________________
注:硝酸浓度越大越易分解,因此,浓硝酸应储存在___________瓶中,避光保存放置于_____________处。
【课堂互动3】根据新闻材料的图片三回答下列问题:
在抢险过程中,运来的石灰起什么作用,体现了硝酸的什么化学性质?
【归纳整理】
2. 酸性
①硝酸能使________ ___;
②硝酸能与_______ ____反应,例: ;
③硝酸能与___________ 反应,例: ;④硝酸能与_____________ ____反应,例: ;
【课堂互动4】探究金属与硝酸反应
【实验1】Cu与浓硝酸反应
过程:在50ml大号玻璃注射器中放入一小串螺旋状铜丝,吸取15ml 15mol/L浓硝酸,堵住管口,观察并记录实验现象;
现象: 。
结论:生成 和 ;
化学方程式为:
【实验2】Cu与稀硝酸反应
过程:在50ml大号玻璃注射器中放入一小串螺旋状铜丝,吸取15ml 4mol/L稀硝酸,堵住管口,观察并记录实验现象;
现象: 。
结论:生成 和 ;
化学方程式为:
总结:反应中硝酸表现出 性和 性
【归纳整理】
3. 强氧化性(浓度越大,氧化性越 )
(1)硝酸与铜反应
Cu与浓硝酸反应
Cu与稀硝酸反应
【课堂互动3】根据新闻材料的图片四回答下列问题:
运输浓硝酸罐车是什么材质的?
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