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3.2.3硝酸教案及教学反思
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第二节 氮 的 循 环 （第三课时）
硝 酸
一、教学目标：
1.知识与技能
（1）了解硝酸的物理性质；
（2）掌握硝酸的不稳定性和强氧化性等两大特性。
2.过程与方法
（1）通过硝酸泄露事件的录像，培养观察、归纳的能力
（2）学生通过创设情景、理论联系实际，培养分析推理、知识迁移及实际应用的能力
3.情感态度与价值观
（1）学生通过硝酸泄露事件的录像，激发学习化学的兴趣
（2）学生通过实验探究培养严肃认真、事实事求是的实验习惯和科学态度。
二、教学重点：
硝酸的两大特性：不稳定性和强氧化性
三、教学难点：
对硝酸强氧化性的理解
四、教学过程：
【观看视频】浓硝酸泄露
【课堂互动1】根据新闻材料的图片一回答下列问题：
1. 硝酸刚泄漏时空气中的白雾体???了硝酸的什么性质？
2．消防人员对现场进行了喷水处理，这同时说明它怎么样？
展示一瓶浓硝酸，观色，闻味，看瓶口出现的现象等，描述硝酸的物理性质；
【归纳整理】
一、硝酸的物理性质：
纯净的硝酸是 色、易 、有 气味的液体，它具有酸性、 、 。硝酸能以 于水。
市售常用浓硝酸：质量分数为 ； 密度为1.42 g/cm3
“发烟”硝酸：质量分数为 。
【课堂互动2】根据新闻材料的图片二回答下列问题：
“红棕色”可能是什么物质？为什么会产生这种物质，说明硝酸具有什么性质?
【归纳整理】
二、硝酸的化学性质
1. 不稳定性
见光或受热容易分解，反应的化学方程式：______________________________
思考：为什么久置的浓硝酸呈黄色？
_____________________________________________________________________
注：硝酸浓度越大越易分解，因此，浓硝酸应储存在___________瓶中，避光保存放置于_____________处。
【课堂互动3】根据新闻材料的图片三回答下列问题：
在抢险过程中，运来的石灰起什么作用，体现了硝酸的什么化学性质？
【归纳整理】
2. 酸性
①硝酸能使________ ___；
②硝酸能与_______ ____反应，例： ；
③硝酸能与___________ 反应，例： ；④硝酸能与_____________ ____反应，例： ；
【课堂互动4】探究金属与硝酸反应
【实验1】Cu与浓硝酸反应
过程：在50ml大号玻璃注射器中放入一小串螺旋状铜丝，吸取15ml 15mol/L浓硝酸，堵住管口，观察并记录实验现象；
现象： 。
结论：生成 和 ；
化学方程式为：
【实验2】Cu与稀硝酸反应
过程：在50ml大号玻璃注射器中放入一小串螺旋状铜丝，吸取15ml 4mol/L稀硝酸，堵住管口，观察并记录实验现象；
现象： 。
结论：生成 和 ；
化学方程式为：
总结：反应中硝酸表现出 性和 性
【归纳整理】
3. 强氧化性（浓度越大，氧化性越 ）
（1）硝酸与铜反应
Cu与浓硝酸反应
Cu与稀硝酸反应
【课堂互动3】根据新闻材料的图片四回答下列问题：
运输浓硝酸罐车是什么材质的？
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