4.3用1元1次方程解决问题4.docVIP

PAGE  PAGE 2 初一年级数学学科指导教学书 主备人： 审核人： 总第 课时 课 题用一元一次方程解决问题（4）课型新授课教学目标1．能利用表格或圆形示意图作为建模策略，分析工程问题中的数量关系列方程解决问题；2．进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力．教学重难点利用表格或圆形示意图分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系．教学准备多媒体教学教学课时本节共1课时教学过程个人复备一、感情调节（贯穿教学全过程） 二、自学一（5分钟） 1、自学内容：阅读课本P110 2、自学方法：阅读课本110页内容，画出关键词并回答下列问题： 问题4 将一批资料录入电脑，甲单独做需18h完成，乙单独做需12h完成．现在先由甲单独做8h，剩下的部分由甲、乙合做完成，甲、乙两人合做了多少时间？ 思考1：工程类问题涉及三个量：工作量、工作时间、工作效率，其中工作量＝ ． 思考2：如果把全部工作量看作1，设甲、乙两人合做的时间是x小时，那么可以列出表格： 全部工作量甲单独做的工作量甲、乙合做的工作量1根据等量关系，列出方程为 ． 思考3：能用扇形示意图表示问题中的相等关系吗？学生尝试画表格或圆形示意图分析. 圆形示意图中表达的相等关系是什么？ 要求：解题时将信息沟通牌平放在桌左（右）上角，完成时将信息沟通牌绿色面朝向讲台后进行知者加速。解题有困难的同学做好问题标记（？），并将信息沟通牌红色面朝向讲台向老师求助。 三、互阅（3分钟） 1.方法： （1）“学科专家”组织互阅并统计本组共性错题。 （2）同组内按坐位的顺时针方向结对交换对阅。 （3）对照出示的标准答案用红笔批阅后交换，各自更正错题。 2.要求：有错题的同学在课本上做错题标记（※），并整理到纠错本上。 四、反馈（5分钟） 1.内容：各组总结汇报小组成员的错题情况 2.方法：（1）审题并独立思考（2分钟）； （2）小组长组织以“讨论式”讨论（5分钟）。 3.要求：（1）抄板手将本组结论的关键词板书在互帮显示板上。 （2）发言时简明扼要，逻辑性强，未发言组为发言组“找茬”。优胜组将获得加分奖励。 五、释疑 (2分钟) 教师解决全班共性问题。 六、自学检测： 1．两支同样长但粗细不同的蜡烛，点完一支粗蜡烛要2h，而一支细蜡烛只能燃1h．一次晚上停电了，小静同时点燃了这两支蜡烛看书，来电后同时熄灭，小静发现粗蜡烛长是细蜡烛的2倍，问停电了多少分钟？ 2．整理一批数据，由1个人做需要20h完成．现在先由若干人做2h，然后增加2个人再共同做4h，完成了这项工作．问开始时参与整理数据的有几人？ 3．一水池有进出水管各1根，单独开放进水管15min可注满一池水，单独开放出水管20min可以放空一池水．一次注水4min后发现出水管未塞住，立即塞住后继续注水，问再需多长时间可注满水池？ 七、课堂小结： 通过这节课你学到了什么？ 工程类问题涉及三个量：工作量、工作时间、工作效率，实际问题中常常以工作量（或工作时间）找相等关系布置作业板书设计教学反思