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用心 爱心 专心
方程
教学目标：
1. 知识目标：
使学生通过练习，进一步掌握形如ax±bx＝c的方程的解法，能比较熟练地列方程解决此类实际问题。
2. 能力目标：
通过练习，培养学生的思维能力。
3. 情感目标：
在积极参与的数学活动中，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
教学重点：
使学生熟练掌握解法。
教学难点：
根据数量关系正确列出方程。
教学准备：
教学光盘、题板。
第四课时
教学过程：
一、揭示课题
我们已经学习了列方程解决实际问题，谁能说说我们在列方程解决实际问题时的主要步骤是什么？
板书课题：列方程解决实际问题。
二、基础练习
1. 完成练习二第6题。
（1）独立完成。
（2）汇报交流。
这一类方程有什么共同的特点？
解这样的方程时应先做什么？（化简）根据是什么？
（3）展示作业，集体评价。
三、综合练习
1. 完成练习二第7题。
（1）根据图，你能说说题中有什么相等关系吗？
怎样表示小明和小丽所走的路程呢？（58x，62x）
你会列方程吗？试试看。
（2）完成解答。
解：设经过x分两人相遇。
方法一 58x＋62x＝960 方法二 （58＋62）x＝960
120x＝960 120x＝960
x＝8 x＝8
答：经过8分两人相遇。
让学生分别说说自己为什么这样列，每一步表示什么？
2. 完成第8题。
（1）画图分析，理解题意。
码头
甲
乙
学生尝试画图，说说自己是如何理解题目意思的。
题中含有怎样的数量关系？
会根据这个关系列方程吗？
（2）完成解答。
解：设x小时后两船相距182千米。
24.5x＋27.5x＝182
52x＝182
x＝3.5
答：3.5小时后两船相距182千米。
说说24.5x、27.5x分别表示什么？
3. 完成第9题。
你能说说题中有哪些条件和问题吗？
这些条件和问题间有什么相等的关系？怎样列方程？
独立完成解答。
4. 完成第10题。
根据“五年级门票比四年级多用65元”可以想到什么？
如果每张门票x元，怎样表示五年级和四年级买门票的钱呢？
怎样列方程？
独立完成解答。
5. 完成第11题。
??立完成解答，集体评价。
怎样列方程？
根据什么数量关系列的？
6. 完成思考题。
小组讨论，汇报交流。
四、课堂小结
通过今天的学习，你觉得自己有收获吗？互相说手你的收获。
板书设计：
列方程解决实际问题
解：设经过x分两人相遇。
方法一 58x＋62x＝960 方法二 （58＋62）x＝960
120x＝960 120x＝960
x＝8 x＝8
码头
甲
乙
答：经过8分两人相遇。
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