9年级思想品德QQ论思想品德教师阅读版.docVIP

QQ论坛资源一 郑重提醒广大思想品德课教师：我今后提供的教学资源，只供大家教学使用，不得上传到网上。因为一是我县教师的智力成果，给你提供方便，你有义务保证做教学资源老师的智力成果权；二是有的资源是部分老师给出版社写的书稿，他们的劳动成果跟出版社签订有合同，上传后要负法律责任，要承担经济赔偿。给大家电子稿用，大家要维护写稿人的利益。前一段时间全国各大网站均有旬阳整本教学设计，几乎全部我们发给大家的资源网上都有，我很苦闷，甚至想不通。这学期有好多资源就不敢上传到群里，以致七年级和八年级的资源大家不能及时共享，希望各位老师以人格担保，不再发生此类事件。 向广大思想品德教师郑重强调：凡今后发现此类事件，一律依法追究刊发我县思想品德教学资源的网站的法律责任，同时依法让刊发我县思想品德教学资源的网站通过电脑IP地址查出向网站泄露我县思想品德教学资源的教师，全县思想品德老师予以谴责并承担相关民事责任。 QQ论坛资源二 给全县九年级思想品德教师和学生印发的旬阳县九年级陕西人教版思想品德校本教材《导学 拓展 提升》是思想品德教研员和个别教师用一个暑假的时间精心设计的各课导学案。此导学案以课程标准的要求、中考复习知识体系性的要求和课本的编写体例要求为基点编写的，此导学案克服了陕西人教版思想品德教材与山东版和人教版教材相比的知识点少、未达到课表要求、知识不成体系等明显不足，旨在给师生提供优质教学资源，提高课堂教学效率，真正达到课标要求。但有一些教师没有优质资源意识，没有认真研读课标要求、中考说明的要求，也没有深刻领会课本的编排意图，没认识到《导学 拓展 提升》在教学中的地位，只是发给学生随便写写而已，有很好的导学案不用，自己每节课又随便问学生几个未经过精心设计的无效或低效问题应付课堂，这种做法是思维不开放、资源共享意识差、治学态度不严谨、甚至是敬业精神欠缺的表现，值得全体思想品德教师反思：不想下力气做优质资源，也不想下力气使用优质教学资源，怕做答案费力，就放弃优质教学资源是非常可怕的。 QQ论坛资源三 关于使用旬阳县九年级陕西人教版思想品德校本教材《导学??拓展??提升》的具体要求： 1、各校九年级思想品德课堂教学一律使用旬阳县九年级陕西人教版思想品德校本教材《导学??拓展??提升》作为导学案，期末全县统一测评试题就来源于《导学??拓展??提升》，甚至是原答案。 2、使用《导学??拓展??提升》者，包括课前预习和课后练习题都以此为准，不再使用统一配发的其他教辅上的习题，确保减轻学生的负担。 3、《导学??拓展??提升》上的课时分配可以酌情处理（增加课时），不是每一节课必须把所有习题做完，课堂上未使用的问题或习题可留作课后练习。 4、课堂上的导学部分必须按《导学??拓展??提升》中“课堂导学”环节设计的问题逐一解决，扎实推进，不得随意省去问题，降低教学难度，图省事。 5、使用《导学??拓展??提升》进行教学时，教师的主要任务是：一是完成问题的分层。即哪些问题可以放在自学环节让学生自学；哪些问题可以放在合作探究环节让学生合作探究；哪些问题可以放在拓展提升环节由教师讲解、演讲、点拨。二是对于部分在合作探究环节学生不能完全解决的问题和必须要教师讲解、演讲、点拨的问题，教师要选择适切的方法，整理好思路，做好讲课课件，以“微课”教学（只针对某个知识点的教学）的形式进行讲解、演讲、点拨，不是光给学生报个答案了事。三是收集最新新闻和最贴切学生生活的典型材料替换《导学??拓展??提升》中问题（习题）里的相对陈旧的材料，使其习题材料更具生命力，更接近中考试题材料。四是认真研究《导学??拓展??提升》中问题（习题），补充少量的该补充的问题（习题）。 6、今后各校进行九年级思想品德课堂教学观摩、教学评价时必须看教师是不是基本按照《导学 拓展 提升》中问题扎实进行教学；是不是光给学生报个答案了事，还是针对学生不能完全解决的问题和必须要教师讲解、演讲、点拨的问题，选择适切的方法，整理好讲解思路，做好讲课课件，进行高效地讲解、演讲、点拨，凡是只给学生念个现成答案的，一票否决。 7、使用《导学 拓展 提升》进行教学，不是不需要备课和写教案了，只是教学目标和教学问题有了，教师备课的内容发生了变化：不在设计教学问题上下功夫了，而是在针对不同设计教学方法、整理解决问题的思路、制作课件等方面上下功夫。 九年级思想品德教师备课的重点应放在：对问题按自学、合作讨论、拓展提升三个层次排列组合；对较难问题的点拨；对重点问题的强调；对需教师拓展提升问题的演讲、讲解、启发思路的设计；演讲、讲解、启发使用的素材（文字、图片、视频）所制作的PPT课件；确定本课学生必须记忆的基本知识，对导学题的材料进行修改（包括补充个别问题使导学题的系统性更接