6年级语文《3亚落日》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，体会课文的意境和作者的情感。3、 体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感想。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然、勇于探索大自然的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 小学六年级课文《三亚落日》这是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞许。 《三亚落日》这篇课文，教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欣赏、赞许、欢快的语气。教学难点是读懂课文，体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美。 教学之前我用百度在网上搜索《三亚落日》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索，用百度图片网上搜索下载《三亚落日》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种美感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、小组读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边想象出三亚落日的美景。 教学过程 ?　　一、复习旧知 　　1．听写生字词： 　　2．齐渎第一段。 　　二、精讲第二段 为什么说在三亚看落日真有诗意?三亚是个怎样的地方? 出示三亚风光图片【百度图片】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%FD%D1%C7%C2%E4%C8%D5in=26285cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=38040598920ln=652fr=fm=hao123fmq=1330412469109_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= /i?ct=503316480 自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么? 　　集体交流。 　　（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。) 　　(板书：热带风情) 　　(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关词语下做上记号。 　　交流： 　　①“蓝透”、“碧玉”、“玉屑银未”、“金灿灿”写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美， 　　②“挺拔俊秀”写出了椰树的姿态美。 　　③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。 　　(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。 　　(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? (4)三亚的海水那么蓝，白鸥那么白，椰树那么秀，沙滩那么亮，怎能不让人喜爱至极呢? 齐读第二段，读出对三亚的喜爱之情。 　　三、精读第三段 　　过渡：三亚的风光神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 　　1．自由读第3、4自然段，想一想作者把落日分别比作了什么，你更喜欢哪一个？ 　　2．交流： 　　(1)在第3自然段中．作者把落日比作什么? 　　(板书：像孩童) 　　投影映示：【百度图片】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%FD%D1%C7%C2%E4%C8%D5in=26285cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=38040598920ln=652fr=fm=hao123fmq=1330412469109_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= /i?ct=503316480z=tn 　　出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 　　①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? 　　(红扑扑、抖落、溅出) 　　②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情) 　　指导朗读。要求抓住关键问语