6年级数学上册方程4教案苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 用心 爱心 专心 方程 教学目标： 1. 知识目标： 使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx＝c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。 2. 能力目标： 使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法和价值。 3. 情感目标： 使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、合作交流、自觉检验的良好学习习惯。 教学重点： 使学生理解并掌握ax±bx＝c的方程的解法。 教学难点： 会列方程解决两步计算的实际问题。 教学准备： 教学光盘、题板。 第三课时 教学过程： 一、复习引入 1. 将下列各式化简。 3x＋x 1.8x＋0.7x 3x－x 3.2x－1.4x 口答，说说是怎样想的？ 2. 揭示课题。 这节课我们接着学习用列方程的方法解决实际问题。 （板书课题：列方程解决实际问题） 二、教学新课 1. 教学例2。 （1）情境引入，理解题意。 北京颐和园是我国著名的城市园林，占地面积是290公顷，分为水面和陆地两部分。水面面积和陆地面积有什么的关系呢？ （2）你能用线段图表示水面面积和陆地面积的关系吗？试着画一画。 x 公顷gongqing ( ) 公顷gongqing 290 公顷gongqing 展示学生的画，说说自己为什么这样画？ 陆地面积 水面面积 （3）如果用x公顷表示陆地面积，应该怎样表示水面面积？ 可以找出怎样的数量关系呢？ 根据这个数量关系怎样列方程？ （4）完成解答。 解：设颐和园陆地面积大约有x公顷，水面大约有3x公顷。 x＋3x＝290 4x＝290 x＝72.5 3x＝72.5×3＝217.5 答：颐和园陆地面积大约有72.5公顷，水面大约有217.5公顷。 这里的x表示什么？3x表示什么？x＋3x的和表示什么？ 所列方程符合数量关系吗？ 怎样检验呢？ （5）比较归纳。 谁能说说今天所学的方程有什么特殊之处？ 小结：像今天这样，A是B的几倍，我们把一个数（B）设为x，另一个数（A）是B的几倍，就设为“几x”。 2. 完成练一练。 （1）读题，理解题意。 从题中，你知道了什么？海洋面积与陆地面积有什么关系？ 应该把谁设??x？ 海洋面积怎么表示呢？ （2）独立完成解答，展示交流。 （3）你是根据什么数量关系列方程的？ 如何检验？ 与例2比较，有什么相同点和不同点？列方程解答时要注意什么？ 三、巩固练习 1. 完成练习二第1题。 独立完成。 展示作业，交流方法。 这几题与例题中的方程有什么共同的特点？ 解这一类方程时要先做什么？（化简）这样做的依据是什么？ 2. 完成第2题。 独立在书上完成填空。 说说是怎么想的？ 指出：填出的含有字母的式子要进行化简。 3. 完成3～5题。 独立完成。 汇报交流方法。 列出了什么样的方程？ 这样列方程的根据是什么？ 这三题有什么相同的地方？ 列方程解答这类问题要注意什么？ 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？你认为今天所学的方程有什么特点呢？ 板书设计： x 公顷gongqing ( ) 公顷gongqing 290 公顷gongqing 列方程解决实际问题 陆地面积 水面面积 解：设颐和园陆地面积大约有x公顷，水面大约有3x公顷。 x＋3x＝290 4x＝290 x＝72.5 3x＝72.5×3＝217.5 答：颐和园陆地面积大约有217.5公顷，水面大约有72.5公顷。 教学反思：