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七庄小学学习习惯养成方案 学生要想取得好成绩，具有良好的学习习惯至关重要,而小学阶段是各种习惯养成的最佳时期。为了加强学生学习习惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打下坚实的基础，特制定我校学生学习习惯培养实施方案。　　 一、指导思想　　 以开发学生的智慧潜能，形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动，达到提高学生基本素养，为学生终身学习服务的目的。　　 二、基本原则　　 学习习惯培养，要立足教育，落到实处，重在训练，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。　　 ㈠整体性原则　　 所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动要着眼于全体学生的发展，贯穿于学校教育教学工作的方方面面，学习习惯培养要落实在学生思想教育工作上、要落实在课堂教学上、要落实在教育环境上。　　 ㈡主体性原则　　 坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。　　 ㈢层次性原则　　 在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的年龄特点和个体差异，根据不同学生的不同情况，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养训练活动。　　 三、训练内容　　 本学期重点抓好读、写、做好课前准备等方面的习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下基础。　　 具体要求：　　 低年级：1、读书姿势正确，态度大方，声音响亮。 2、执笔方法和写字姿势正确，端正、整洁。 3、爱惜学习用品。　　 中年级： 1、读书姿势正确，态度大方，声音响亮；读书有选择，做到眼到、口到、心到。 2、执笔方法和写字姿势正确，端正、整洁， 3、及时、认真完成作业，发现问题及时订正。　　 高年级： 1、读书姿势正确，态度大方，声音响亮；读思结合，养成不懂就问的好习惯。 2、执笔方法和写字姿势正确，端正、整洁 3、合理安排时间，做作业有一定的速度，对错题能自觉分析原因及时订正。　　 四、实施步骤　　 1、宣传发动，提高认识： 　　 加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化氛围。学校通过教师业务学习、集体晨会、班会、板报等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性。　　 2、建立组织机构： 　　 为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进行，成立学生学习习惯培养领导机构。　　 组长：　　刘大金　　 副组长：　牟同泰　 成员：全体任课教师　　 3、制定培养计划： 　　 德育处和教导处共同商讨，制定学生学习习惯培养总体计划，各班根据学校的实施方案和计划，结合本班实际制定班级的学生学习习惯培养训练计划。　学校予以组织实施、检查、反馈和总结。　　 五、检查验收　　 1、检查要求　　 从本学期开始在全校范围内全面展开实施。学校建立由班主任、学科教师、德育处、教导处、校长室组成的教育、监控、反馈与评价机制。　　 班主任及科任老师负责学生学习习惯的教育与训练。　　 教导处、德育处：负责学生学习习惯的检查、汇总、反馈检查结果，先进经验交流。　 检查形式：采取学生自查合格、班级互查申报、学校考查验收的形式　　 考查：学习习惯的基本知识和要求验收：看、听、做　　 看：班级课前准备、学生读写姿势、学生作业情况　　 听：学生读书、回答问题等情况　　 做：班级训练、班级教育活动　　 　?　 　?　 小学生学习习惯养成教育内容 项目意 义 目 标 细 化 要 求 1、学会倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。1、上课坐姿正确，不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。 2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。 3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。 5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。 6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。 4、与人合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。