第四届镇江市中小学优秀校园网站评比标准.docVIP

第四届镇江市中小学优秀校园网站评比标准 一级指标二级 指标内容分值评估要求网站建 设 （16）版块 设置 （8）栏目开设4A、栏目类别多，涵盖教育、教学、科研、管理和学习等各个方面；内容丰富、形式生动活泼，适时、针对性强。 B、栏目较多，内容不丰富。 C、栏目较少，内容单调。内容质量4内容丰富、真实、科学，与网站主题联系紧密，有特色。动态内容能实时更新；无不良信息。 内容、质量尚可，更新不快；无不良信息。 C、内容、质量不高, 更新慢。有不良信息。技术 质量 （4）网页设计制作4页面设计清新、美观；布局合理，主次得当；链接准确无误；有自主建站功能。 页面设计一般，布局尚可，欠美观。 页面设计呆板，布局凌乱。网络 安全 （4）管理措施、安全构架4A、校园网有三层交换机、服务器和防火墙；使用正版软件。有完善的网络和信息安全防范体系，重要信息资源实行备份；无重大网络和信息安全事故。 B、构架较安全、稳定，学校有安全方面的初步监督措施，执行一般。文件无病毒，无不良信息。 C、构架安全性一般，经常受攻击。 教育教学(40)德育 工作 （7） 德育、党政工团、三大活动等栏目4栏目齐全，内容丰富，提供德育应用案例、经验、成果及相关资料。教育性强，更新快。 B、栏目较多，内容较丰富，针对性较强。 C、栏目较少，内容单调，针对性一般。家校沟通信息化 3 A、应用信息化平台进行有效交流，及时反馈，教育效果好。教师、学生、家长参与面广。 B、有，部分应用，效果较好。 C、很少应用。 课程 整合 （6）课程整合水平、普及率、课件质量6A、参加大市整合课比赛并获奖；教师、学科100%参与整合课。学校有一批高质量课件，获大市及以上奖。 B 、参加区（市）整合课比赛并获奖；教师、学科75%以上参与整合课。学校有一些较高质量课件。 C、未参加各类整合课比赛。校内参与整合课普及率低，课件少。教科研 (27)教研组、学科组网页 5教研组、学科组网页齐全，内容丰富，更新快。 教研组、学科组网页较多，达80%以上。内容较丰富，更新较快。 少，内容不丰富，更新不快。网上集体备课、评课5网上集体备课、评课参与人数多。及时对听课进行评价、交流，效果好。 网上集体备课、评课参与人数较多，内容较丰富，题材较新颖。 有栏目，参与教师少，相关应用少。 教学反思5A、有栏目，80％以上教师参与网上教学反思和教育叙事，及时、深刻，效果好。 有栏目，50％以上教师参与网上教育 反思，内容一般，效果较好。 C、有栏目，很少有教师在网上进行教育反思。教育博客8每位教师注册使用镇江教育博客（或本地区教育博客），内容丰富，经常更新。 75%以上教师注册镇江教育博客（或本地区教育博客），内容较丰富，更新较快；效果较好。 一般重视，部分教师注册镇江教育博客（或本地区教育博客），内容不丰富，更新不快。课题研究4有课题管理专栏，课题过程性内容丰富，能够全面反映课题研究过程。课题级别高，层次多。 有课题管理专栏，课题过程性内容较丰富，课题级别较高，层次较多。 C、有课题管理专栏，内容少，过程资料少，课题级别低，层次少。　资 源 建 设　（22）学习 资源 (9)专题学习网站、名师在线、专题讲座等3A、专题学习网站、名师在线、专题讲座等栏目多，学案科目多，内容丰富。质量高，针对性强。应用好。 B、有专题学习网站、名师在线、专题讲座等相关栏目，内容较丰富；应用较好。 C、无师生互动或专题学习网站，或相关栏目较少，学案科目少，内容单调。 电子图书、刊物3有大量适合教师阅读的电子图书和期刊，阅读资源丰富，每年开展网上主题读书活动，成果显著。 有较多适合教师阅读的电子图书和期刊，阅读资源较丰富，较少开展网上主题读书活动。 可阅读的图书资源较少。不开展网上主题读书活动。网络学习与测评3A、有学生自主学习与测评平台，有组 卷阅卷等功能，使用方便,参与学生多 B、积极建设学生自主学习与测评平台，部分使用。 C、没有。教学 资源 (7)资源库及应用7有覆盖各学科的教学资源，如课件、教案、题库、论文等。学科品种齐全，数量充足，教师应用率高。 教学资源较丰富，种类较全，数量较多，使用率较高。 教学资源种类少，数量少，使用率低。  镇江市 网络同 步助学 (6) 师生使用680%以上师生都会使用“网络同步助学”资源 30%以上师生都会使用“网络同步助学”资源 没有师生使用“网络同步助学”资源信息化管理? （22） 行政 管理 （8）行政管理信息化8校长重视，带头使用多媒体网络技术。有专门的网络信息