2011年初中毕业升学考试复习建议-宁夏教研网.ppt

2017年初中毕业升学考试复习教学建议;一、数学考试命题的指导思想;二、命题原则;2、试题素材、求解方式要体现公平性;3、试题背景要符合学生的现实;4、试题设计应科学、有效;三、考试内容、;内容的变化---选学内容：;内容的变化--- 删除的内容;内容的变化--- 删除的内容;内容的变化---新增加的内容;内容的变化---新增加的内容; 四、试卷结构; 3、难度;;;2014、2015、2016年考生成绩分布 ;2016年试题难度统计;;2016年试题难度统计;;; ;2、注重知识间的联系，提高解决问题的能力 复习中要有意识、有计划的引导学生体会数学知识之间的联系，特别是必须掌握的数学主干知识，如：函数、方程、不等式；图形的变换与证明；统计与概率等进行较为全面的复习，感受数学知识的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。;2015年;　　如图AB是圆的直径，C是圆周上任一点，连接AC、BC。过点A作圆的切线交BC的延长线于点D，若AB＝１０、 AC＝６，求切线DA的长．;;;4、重视联系实际，培养应用意识;; 25题由2012年中考题25题变形得到，第（1）问类似于2012年25题第（1）问，将计算加权平均数置后。2014年第（2）题以频率分布直方图为载体，让学生计算销售利润少于320元的天数，考查学生利用频数、频率与总数的关系解决问题的能力；第（3）题给的数字较大，考查学生的运算能力和简化运算的意识（2014年给出了天数，2013年没有给出频数，2014年25题比2013年25题简单，在运算上提高了要求）。 2012年、2013年学生关于加权平均数的得分不太高，2014年又考了关于加权平均数的计算问题。;2012年;;2013年;　　5、关注过程、体会知识的形成例1（07年）;2008年;;;;2013年;;6、加强统计与概率的教学; 现行初中数学教学内容主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率及课题学习。数与代数、空间与图形属于“确定性”数学，学习时主要依赖逻辑思维和演绎的方法，它们在培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念方面发挥着重要作用。而统计与概率属于“不确定性”数学，要寻找随机性中的规律性，学习时主要依靠辨证思维和归纳的方法，它在培养学生的实??能力和合作精神等方面更直接、更有效。;2011年;2010年;21.; ; ; ; ; ; ;8、例题教学要精选精讲;