勒秀小学督导检查自查汇报.doc

　　 勒秀小学督导检查自查报告 勒秀小学目前有482名师生，7个教学班。其中有40名教师，342名学生，七个班都承担课改任务。新的领导班子成立两年多时间里，在教育局各级领导部门的领导下，经过广大师生和家长的努力，课改实验初见成效。　　在取得的进步与成绩面前，我们仍在不断的反思，总结，研究，面对新一轮教育改革，我勒秀小学学校领导和教师站在发展的高度，思考着如何严格执行教育法规，如何积极推进课堂教学改革的深入，如何积极投身课改实验工作。虽然是农村学校，但我们也要把课改工作抓早抓好，全面实施《甘肃省基础教育课程改革实验方案》，并严格围合作市教育局提出的：“打牢坚实的基础,培养学生浓厚的学习兴趣，养成良好学习习惯，初步形成创新与实践能力”的思路落实课改工作。　　根据合作市教学评估细则我们进行了认真的自评自查，现将自查情况报告如下：　　一、全面落实课程计划，开齐开足相应的课程　　党的教育方针是把学生培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，全面落实课程计划是法定的教学内容，教育法规规定学校要对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面的全面教育，因此学校严格执行甘南州课程（教学）计划，要开齐开足相应的课程。全面落实课程计划有利于学生的成长，只有开全了课程才能为学生的全面发展起到引领作用，才能为学生发展特长提供选择的机会；得到于中小学课程的衔接；教师才会去巩固和发展相应的专业知识技能；才会为教师展示特长提供更多的平台。　　我们不但贯彻落实课程计划、开齐、开足、开好应开的课程。而且从观念上不能有主科副科的区分，对待课程计划中的科目要一视同仁。我校根据教师的专长，特点分别对音乐、美术，科学、体育等学科配备的专职教师，并采取相应的评价考核，建立全面落实课程计划的管理机制。　　二、课改年级扎实落实课改，提高教学效益　　学校以课改年级为突破口，加强全校课改工作的实施。加强对课改年级的跟踪，注重对课改年级课堂教学的交流研究，关注家长、学生对课改年级教师的评价，更注重理论与实践的结合及实践的反思。　　全面实施《甘肃省基础教育课程改革实验方案》，并严格围绕合作市教育局提出的：“打牢坚实的基础,培养学生浓厚的学习兴趣，养成良好学习习惯，初步形成创新与实践能力”的思路落实课改工作。　　首先加强教师的培训工作，坚持不培训不上岗的原则，凡是课改年级的教师必须参加市级的培训之后方能胜任。　　其次加强理论的学习，充实自己课改的理论知识；并结合实践做好理论与实践的反思工作。只有反思才能有进步，我们不但在课后加强教师的反思，而且也注重在理论学习之后加强反思。这样在反思中教师成长的更快了，能力提高了。　　第三课堂教学方式的变革。1、着眼于学生的主动发展2、在具有实效性的合作中共同学习，共同提高。3、建立积极、和谐的师生关系；4、沟通教学与生活、社会的联系，拓展教学视野5、注重研究学生的学习方法，用多种途径与学生共同学习。6、注重探究式的教学，使学生在研究的教学培养创造力。　　第四对学生评价方式的变革。对学生评价以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导。重视过程性评价，采用多元化的评价化的方式，对学生进行综合评价。　　1考试评价是主要方式之一，与其他评价方式想结合。考试采用多样化：如笔试、口试、实践操作等。并通过阶段性检测评定等级，不予以排名。　　2为学生建立“成长记录袋”，收集能够反映学生品德发展，各学科成果，各学科的作品，富有个性的案例，及自我成长的规划设计，充分使学生认识自我、建立自信、发展个性，发挥潜能，促进全体学生在原有的水平上都得到发展。　　第五做到了作业考试的变革。作业的布置严格按照合作市减负方案执行。在作业中强调精心设计，增强实效、减轻负担。不仅体现了针对性、趣味性而且也体现了自主选择性，实践性，操作性，研究性更注意学生习惯的培养。也充分地体现出作业中与学生对话的方式。加强了与学生的沟通。因此也使学生对作业的态度改变了。考试中，教师从不采取排名的形式，但更对于心中有数的教师，会及时对有进步，有改观的学生及时给予表扬，奖励。　　第六注重学困生的转化。关注学生的个体差异，面向全体学生，教师们利用休息的时间加强学困生的辅导，真正不使一个孩子掉队。　　第七加强教师的交流汇报。每学期学校要组织课改年级进行工作的总结，交流汇报。以便在交流中共同学习，发现不足，弥补不足，达到资源共享，达到整体水平的提高。　　初步实施，初步尝试课改，因为如此，我们听到了教室里不时传来学生们的笑声，在作业中我们也能看到了进步，在测试中我们也看到了学生又上了一个新的台阶。　　三、加强管理，完善制度　　学校继续完善制度。重新修订校本教研，校本培训，科研等制度，并严格按照督导