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小学提高教育教学质量实施的方案
小学提高教育教学质量实施方案
(2016-2017学年度第二学期)
为了全面提高学校教育教学质量,保证教学任务的圆满完成,根据上级要求,我们认真分析了我校教学工作的现状,全校整体教学质量离 镇区域内小学还有一定的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,结合学校实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本方案。
一、完善教学管理制度
1、结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中,逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,不断提高学校教学管理水平。
4、严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立奖惩激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提高。
二、加强课程管理
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,做为评选先进的依据,并与考核奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任每天从早读开始到放学结束,进行随时巡视检查,如发现私自调课、不按课表上课,课堂环节脱节、不完整,都做为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。
三、抓好教学五认真,扎实搞好常规教学工作
1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提,要求每位教师加强学习,增强文化底蕴,同时熟悉课程标准,认真钻研教材,做到超前备课。在教学中随时修改和调整教案,积累教学经验,并及时给予反馈,写好教学反思。
2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证,要求每位教师按规定时间、规定课程上课,学校建立巡课制度与推门听课制度。同时,扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动,学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课,注重活动的质量,充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动,主动参与,相互学习,共同提高教学水平,促进教学能力和质量的提高。
3、认真批改作业。严格控制作业量,发现作业中的问题及时反馈,教导处每学期检查学生作业应在三次以上,并将检查情况以书面小结形式反馈给每位教师。教师要加大面批量,批改符号要规范,学生出现错题要及时要求订正。所有科目,学生都要有错题集,把学生易错、常错的题收集起来并订正。
4、认真辅导。全面关心学生,分析各类学生作业的情况,实施差异教学。老师就要根据学生情况制定补困计划,建立学困生档案,学校同时对学困生的辅导具体提出要求。课堂上对学困生实行优先提问。对学困生作业优先面批。要帮助学困生制定一个小目标,要多给学困生锻炼、表现、获奖、发言、成功的机会。
5、认真组织好教学效果测试。测试既是对教学质量高低的一种检验,又是教学的一种反馈,是改进教学的一种依据,必须认真对待。认真对待期中、期末质量测试,考试后要认真分析,及时查漏补缺。
四、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,是求知欲的源泉,是推动学生学习的内部动力。所以,要想调动学生的主动性,增强学生的求知欲望,必须努力激发学生的学习兴趣,要让学生爱上老师。学生们年龄小,在学校里总把老师当成他们的榜样。这也为我们的教学提供了帮助。只要我们当老师的多去关心他们,上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评,多说几个“好学生”、“你真棒”、“老师真喜欢你”……用商量代替命令,课下多和他们做游戏、多和他们聊天,从生活上多照顾他们,那学生们肯定会喜欢上你,进而喜欢上你的课。才能为提高教学质量打好基础。
五、注重学生学习习惯的培养
我们都知道小学阶段的学习是学生人生中最基础的学习。在小学阶段学生不仅要学习基础知识,还将形成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯不仅直接影响学生整个小学阶段的学习与发展,且而会影响到学生一生的学习与发展。因此我把培养学生良好的学习习惯作为责无旁贷的首要任务。
1、听讲习惯的培养。
上课时专心听讲,集中注意力,是学生听懂一节课的前提。从开学的第一节课起,就要对学生提了两个方面的要求:一是认真听老师讲课,每个知识点、每个要求老师只说一遍,不会重复。二是学会听同学们发言,小学生年龄小往往只注意听老师的讲课而忽视同伴的发言,别人一说就接话,如果让他来说其实他说得还不如别人。这个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的,要求学生在同学回答老师提出的问题时注意听,边听边思考:同学回答得对不对?如果不对错在什么地方,如果让自己回答该怎样说好。如果同意别人的观点,可以轻轻点头表示赞同,若需要补充或有不同的看法再举手,经允许再站起来发表自己的不同看法。并且明确规定举手发言的意思是:举手经允许
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