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教学课题第八单元 隆咚锵课时课题第一课时 堆雪人主备教师冯琛淋教学内容1、听：《乘雪橇》
2、唱：《堆雪人》
3、认：双响筒 教学目标1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习（吟诵诗歌、用打击乐器为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。教学重点
与难点重点：有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造的完成律动。
难点：选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、导入
1、师：今天，老师带了个谜语，你们猜猜，谜底是什么？
?? 一种花儿真奇怪，
?? 夏天不开冬天开。
?? 不长叶子不结果，
?? 漫天遍野一片白。
2、师：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？
（播放关于下雪的画面）
3、师：你能在纸上画出它的样子来吗？
4、介绍雪的知识（课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。）雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……
二、听《乘雪橇》
1、师：这是一首乘雪橇时的曲子，你能听着 HYPERLINK / \t _blank 音乐用肢体动作表现乘坐雪橇开心的样子吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？
2、选择我们学过的打击乐器来伴奏。
三、新授歌曲
1、大雪天，除了欣赏美丽的雪花、乘雪橇，我们还可以做什么游戏呢？
2、我们就来堆个雪人吧！
①请学生欣赏《雪孩子》音乐视频片段。
②你想怎样设计你的雪人呢？启发大家的思维，欣赏老师出示的雪人图片。
③请一个学生上黑板画一画自己设计的雪人。
④用语言来形容一下画出的雪人。（圆脑袋、大肚皮、白胖的脸、笑嘻嘻。）
3、进行节奏训练。
★节奏训练一：
×??×??× ∣ × × × ∣×?××?× ∣× × × ‖
圆??脑??袋，??大 肚 皮， 白 胖的 脸???笑 嘻 嘻。
①跟老师学着读一读。
②用自己的小手为这句话伴奏。（拍手、点中指、点食指）
③我们为什么要用这样的方法为这句话伴奏呢？引出3/4拍。
④用“强、弱、弱”的力度拍击。（拍手、点中指、点食指）
⑤看见这么可爱的雪人，你们想不想围着它跳舞唱歌呢？（学习练读第二句）
★节奏训练二：
××??×??× ∣ × × × ∣× × × ∣× × × ‖
围着??雪??人????团 团 转， 多 么 欢???喜。
①跟老师学着读一读。
②用自己的小手为这句话伴奏。（拍手、点中指、点食指）
4、识读节奏谱。
①跟老师学着读一读。
②引导学生用拍手律动为歌词伴奏。
③用音乐伴奏，读歌词。
5、用听唱法学习歌曲的演唱。
四、律动
我们也来模仿堆雪人的情景。
?1、将学生分成两部分。（一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。）
?2、指导学生完成好《堆雪人》的律动
?3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随 HYPERLINK / \t _blank 音乐表演。
五、课堂小结
作业设计板书设计心得反思
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