一年级（上）第二单元第三课时.docVIP

教学课题第二单元 听，谁在唱歌课时课题第三课时 你早主备教师冯琛淋教学内容唱：《你早》 评：成长的足迹教学目标1、在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲《你早》，并能从小养成主动向他人问好的习惯。 2、尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。教学重点 与难点对《你早》歌词的记忆。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、导入 1、创设情境，播放背景音乐小提琴独奏《苗岭的早晨》，师讲故事 ２、师：在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？ （公鸡） 师：大公鸡怎么说话呢？（喔——） 师：真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？ 二、解决难点，学习歌词 １、 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！ 这就是——朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩） 哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？ 老师现在用大公鸡来说句话： “大公 鸡在 朝霞　里 喔 喔 　叫” 我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词） ２、现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟） 对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（丁零零——） 谁能上来画一个小闹钟？ 画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画） ?“小闹 钟在 晨风 里 丁零 零零 零” ３、小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（老师您好） 对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。 今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》） 三、学习歌曲 １、按节奏朗读歌词 （１）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。 （２）师生一起按节奏朗读歌词。 （３）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。 （４）分组、分乐句读???（背景音乐放歌曲《你早》的录音） ２、学唱歌曲 （１）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。 （２）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。 （３）生再次跟琴唱。 ３、处理歌曲 （１）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。 （２）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。 4、创编动作 （1）跟老师做动作， （2）最后一句歌词由学生自己创编动作 5、 拓展歌词 （1）师：小朋友可真能干！我知道，你们不仅会唱歌、会画画，而且英语也很棒！谁来用英文说说——你早？（生：Good? morning） （2）改编歌曲最后一句。 （3）跟音乐演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演） 五、课堂小结作业设计板书设计心得反思