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中班故事：数脚 江心中心幼儿园 执教者： 王 惠 活动目标： 1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣 3、学习词语：轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 活动准备： 数字卡片：2、4、6、8、42 动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 活动重点： 1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2、学习词语：轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 活动难点： 1、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣 2、学习词语：轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 活动过程： 一、 游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。 1、师：今天一大早，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 教师出示小鸡，将小鸡的身体挡住，露出两只脚。 师：它是谁呀?你是从哪看出来的啊? 师：小鸡有几只脚呢?那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：轻又巧) 2、师:又一个小动物走过来了,它呀有四只脚,猜猜它是谁? 师：刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢？我们一起看。（出示小兔子图片） 师：小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。（学习词语：蹦蹦跳跳） 3、师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚) 师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆) 4、师(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 ) 师：小朋友真聪明，一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）　 师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学习词语：“横行霸道”） 二、欣赏、理解故事。 师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事就知道了。 1、幼儿听故事的前五段。 师：小动物来到草地上干什么呢？（数脚） 师：小鸡/小兔/螳螂/螃蟹是怎么说的呢？ （根据幼儿回答依次出示对应的数字卡片） 师：小动物们正说着，这时候谁来了？我们继续听故事。 2、教师讲述后半部分的故事内容。 （1）师：谁来了？小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？小动物们有没有帮它数清楚呢？（出示蜈蚣的图片） （2）师：小蜈蚣到底有多少只脚呢？我请小朋友来帮忙数一数。（42只脚）（出示数字卡42） （3）师幼一起数一数蜈蚣有多少只脚。 三、 再次完整欣赏故事。 师：这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师 有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。 四、 扩散思维，进行迁移。 （1）师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？ 幼儿自由讨论回答。　 （2）师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来说给大家听。 活动反思： 活动开始时以幼儿感兴趣的游戏导入，大大提高了幼儿的活动积极性，活动中围绕教学??标有层次的展开，各环节过度很好，活动气氛宽松。从幼儿的表现来看，幼儿一直处于一种主动的学习状态，幼儿的参与率高，能在愉快的氛围中学习到新的知识。同时活动中注意观察幼儿、倾听幼儿，师幼互动比较有效，能对幼儿的反映及时并以适当的方式给予回答，发挥幼儿学习的主体性。 2012.12.13