小露珠梦教学实录.docVIP

《小露珠的梦》教学实录 语文(语文版) 　　二年级下学期 　　共2课时第1课时 　　师：今天，我们来学习一篇很有意思的小故事，题目叫做《小露珠的梦》。(板书课题)谁来读? 　　生：小露珠的梦。 　　师：小露珠的什么? 　　生：小露珠的梦。 　　师：我们齐读一遍。 　　生：(齐读)小露珠的梦。 　　师：这次读得真好!(出示生字)这是课文中的9个会认字，在这些生字宝宝里面，有没有你以前就认识的? 　　生：我认识日历的“历”，是在日历牌儿上看到的。 　　生：我的妈妈叫张遥，所以我认识遥远的“遥”字。 　　师：大家真是了不起，能够在生活中认识不少生字。现在咱们就打开语文书，借助拼音读课文，圈出生字，重点学学那些还不认识的字。 　　生：(读课文，圈画生字并用自己喜欢的方法学习) 　　师：刚才老师发现大家学得都很认真，那你知道小露珠的梦想是什么吗? 　　生：小露珠想去看大海。 　　师：(板书：大海)好，现在就让我们走进小露珠的梦。老师请一名同学读课文的第一自然段，大家要注意昕，他把生字读准了吗? 　　生：清晨，小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。 　　师：他把生字读对了吗? 　　生：读对了。 　　师：那么请你也像他这样读一读。 　　生：(自读第一自然段) 　　师：(出示字卡“珍zhēn”)谁来读? 　　生：(拼读) 　　师：这个字是翘舌音，要读准。谁再读? 　　生：珍，珍珠的“珍”。 　　师：知道珍珠什么样吗?我们来看看。(出示珍珠图片)课文说什么像珍珠? 　　生：课文说小露珠像珍珠。 　　师：一颗像珍珠一样晶莹闪亮的小露珠，那是多么漂亮啊!我们再来读读第一自然段。 　　生：(练读) 　　师：谁来读? 　　生：清晨，小露珠在小草的叶子上滚动。像一颗闪亮的珍珠。 　　师；就在这时，太阳出来了，小露珠和太阳公公说了些什么呢?请你读读它们的话，数数课文写了它们的几次对话。 　　生：(自读露珠与太阳的对话) 　　师：课文写了它们的几次对话?用手势表示一下。 　　生：(3次) 　　师：大家都数对了，现在让我们来读读它们的第一次对话。 　　生：(指名读第一次对话) 　　师：(板书“遥yáo”)谁来读? 　　生；(拼读) 　　师：知道遥远是什么意思吗? 　　生：遥远就是很远很远。 　　师：哦，原来太阳公公从那么远的大海上来，他会怎样告诉小露珠呢? 　　生：(读文)我从遥远的大海上来! 　　师：读得真像!这回咱们分角色来读读小露珠和太阳公公的第一次对话! 　　生：(分角色读、男女生读) 　　师：小露珠从没见过大海，大海什么样呢?我们接着读读它们的第二次对话，看看太阳公公是怎么说的。 　　生：(自读第二次对话) 　　师：大海什么样?你知道吗? 　　生：大海美极了，海水湛蓝湛蓝的，小鱼在水里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔。(板书：海水蓝　小鱼游　海鸥ōu飞翔xiáng) 　　师：(指“鸥”)谁来读? 　　生：鸥．海鸥的鸥。 　　师：(指“翔”)这个呢? 　　生：翔，飞翔的翔。 　　师：大海真是美极啦l你看：蔚蓝的海水一望无际，形态各异的小鱼在水中玩耍，海面上还飞着洁白的海鸥。现在请你来做小露珠，问问我大海的样子，好吗? 　　生：大海美吗? 　　师：美极了，海水湛蓝湛蓝的，小鱼在水里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔。现在我来问问大家，你能像我这样回答吗? 　　生：(练习朗读) 　　师：大海美吗? 　　生：(指名2——3人回答) 　　师：小露珠们，大海美吗? 　　生：(齐读) 　　师：这么美丽的景色，我们把它记下来好不好? 　　生：好。 　　师：(指板书)大海美极啦，海水—— 　　生：湛蓝湛蓝的。 　　师：小鱼—— 　　生：在水里游来游去。 　　师：海鸥一 　　生：在海面上自由地飞翔。 　　师：大家自己练一练，看谁记得快l 　　生：(自由练习) 　　师：谁记住了? 　　生：(指名背诵) 　　师：听了太阳公公的话，小露珠产生了一个美好的愿望。同学们自己读读它们的第三次对话，注意生字的读法。 　　生：(自读课文) 　　师：(出示字卡“昂áng”)谁认识? 　　生：昂，昂着脸的昂 　　师：“昂着脸”是什么样子?咱们表演一下。 　　生：(表演) 　　师：(板书“途tú”)这个字怎么读? 　　生：途，长途的途。 　　生：途，路途的途。 　　生：途，旅途的途。 　　师：知道“长途跋涉”的意思吗? 　　生：就是要走很远很远的路。 　　师：不但路程很远，而且要翻过一座座高山，趟过一条条大河，所以才说要历尽—— 　　生：千辛万苦。 　　师：(板书“历”)怎么读? 　　生：历，日历的历。 　　生：历，经历的历。 　　师：现在咱们把生字送回到课文中，你还认识吗? 　　生：(指名读第三次对话) 　　师：这一路上也许会遇到各种各样的困难，小露珠，你怕吗? 　　生：我不怕!