山人版初二思想品德第14课教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 2、学科：思想品德 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、学生课前注意观察自己的周围环境，查找生活中的科技物品 二、课前询问自己的父母，比较科技进步带来的巨大变化，特别是在衣食住行方面进行比较， 看看科技在改变我们生活中的巨大作用。 三、 上网搜集我国最新的科技成果，感受科技给生活带来的巨大变化二、教学课题 教养方面： 1、了解我国在科技、教育方面的巨大成就，感受科技推进社会进步的巨大作用。 2、理解实施科教兴国战略的现实意义。 3、感受科技创新的必要性，努力提高自身素质，争做创新性中学生。 教育方面： 1、引导学会树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感。 2、培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的方法和途径。 3、了解现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展取得的成就。初步理解科学技术与社会之间的关系， 懂得“科学技术是第一生产力”，知道创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点 以及教学准备。 本课是山东人民教育出版社初中思想品德初二下册第十四课《感受现代科技》。通过本课的学习， 力图实现让学生感受科技给我们生活带来的变化，让学生认识科技的作用，学会分析社会现象， 并了解当今科技发展的趋势和主要领域。 主要是设计科技给生活带来的变化；科技是社会发展的强大推力； 快速发展的现代科技表现的主要领域三部分。 这几部分之所以这样设计是从学生的感受出发，上升到对科技的理性认知，让学生了解最新的前沿科技。 了解我国科技的巨大成绩，培养民族自豪感和成就感。 教学重点及难点：引导学生理解科技与生活的密切关系，理解科学技术对推动社会发展的巨大作用， 特别是对科学技术是第一生产力的理解。 教学设计 整体思路：把握学生认知实际—创设情景—引思明理—合作探究、讨论质疑—体验导行—走进生活。 教学准备：通过网络搜集大量关于科技在我们生活中发挥作用的图片视频等， 联系最新的科技新闻和科技成就让学生感受我国科技的巨大成就。 通过PPT及各种图片音像资料等展示给学生，引发学生的思考。 四、教学方法 本节课重在让学生感受科技的变化，让学生从自己的身边发现科技产品出发， 结合以前的经验做出必要的分析，得出科技的巨大作用。同时，从社会的角度让学生 感受科技给社会带来的变化，认识科技是社会发展的强大推力，在此基础上接触当今社会最为前沿的科技。 这要求学生对生活要有真切的感受，关心社会，关心时事。但是，鉴于现在的学生对生活感受较少， 对问题的分析不够深入不足，因此，应该通过大量的图片、视频、身边的故事等， 让学生深切的感受科技就在我们身边，科技真的能给我带来巨大的变化。 在讲授本课的的时候，我将本课分为四个环节，分别是：环节一：科技与生活 环节二：科技与社会 环节三：走进生活 学习身边的榜样 环节四：体验现代科技 感受民族自豪， 通过这四个环节让学生从身边到国家，由小到大的认识过程，符合学生的认识特点和规律，易于学生接受和理解。 在第一个环节中我用学生喜闻乐见的遥控小汽车导入新课，引发学生的兴趣，探讨小小玩具车中的科技含量。 然后通过百度到搜索来搜索生活的的科技，具体包括：衣食住行四个方面的内容。 第二个环节我通过在世博会上的高科技产品展览会，引发学生的思考。 第三环节：通过身边的榜样，展示中学生中科技创新的典型例子，让学生感受科技创新就在我身边。 第四环节：上升到国家的战略，让学生感受到国家对科技创新的重视，加深“科学技术是第一生产力”的理解。 用国家的文件要求，国家领导人的讲话来实现内容的突破。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 环节一：科技与生活 1、活动一：设疑激趣，导入新课。 老师在正式上课之前向学生展示有科技含量的电动汽车，让学生在讲台上展示，引发学生兴趣，让学生根据 老师的提示思考提出的问题，谈谈自己的感受。要求一个学生实际操纵电动汽车，并让学生根据自己的感受谈体 会。 2、活动二：非常大搜索【百度主页面】 HYPERLINK / / 游戏规则：由老师提示相关词语，同学们根据词语说出想到的相关的科技物品。 （1）：家用电器（学生要根据自己的生活常识分辨出那是家用电器是科技产品） （2）：通讯产品（让学生说出我们生活中常见的通讯产品有哪些如：手机、电脑、网络等） （3）：数码产品（学生根据自己家庭的情况说出有哪些数码产品。 3、活动三：让我们来猜一猜；（学生根据出示的提示信息，