我乡幼儿教育的现状和思考(报告).docVIP

PAGE  PAGE 7 完善机制，优化管理 推动我乡学前教育健康快速发展 ——在柏枝中学幼儿教育开放日活动上的讲话 ×××： 大家好！ 在今天的活动中，大家观摩了中心幼儿园的园荣园貌、课堂教学、师生活动等情况，我想，在座的各位观摩后一定会有很多的感想和收获，这次活动必将推动我乡学前教育的健康快速发展。 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展、普及义务教育、提高国民整体素质具有重要意义。近年来，我们认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，幼儿教育事业取得了长足发展，幼儿教育管理体制逐步完善，幼儿师资素质不断提高，办园条件不断优化，幼儿教育水平不断提高。我们本次开放活动的目的就是通过在中心园的观摩、学习、交流，充分发挥中心示范园的引领作用，提升全乡各校幼儿园的办园理念，提高办园质量，促进幼儿教师的专业化成长，实现幼教事业的均衡健康发展。 目前，我乡有中心幼儿园和小学附设幼儿园共5所。近几年来，各级政府和教育主管部门对发展幼儿教育表现出了更多的关注与关心，各学校也纷纷投入大量的人力物力，改善办园条件，积极扩大招生，扩充教师队伍，壮大办园规模。应该说，对于目前幼教发展的大好形势，我们每一个幼教人都感到由衷的高兴，更应该坚定信心，努力办好人民满意的幼儿教育。但是，这是机遇也是挑战，如何经营好自己的幼儿园也成了摆在我们面前的重要课题，需要我们每一个幼教人在实践中不断思考和摸索，也希望更多的幼儿园能走出一条具有自身特色的发展之路。 在确定举办这次幼教开放日活动后，为了对我乡幼儿教育现状有一个全面细致的了解，有针对性地解决一些实际问题，中学行政组织了一班人对全乡各幼儿园的办园条件、园务管理、保教质量等现状进行了一次全面的摸底和督查，从反馈的各种信息中，我们既看到了我乡幼儿教育呈现出的良好发展态势，更看到了我乡幼儿教育存在的不足。 一、良好的态势表现在： 1、对学前教育的认识得到了提升。近几年来，无论是社会，还是家庭和学校都已认识到了幼儿教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，普遍认识到学前教育既是一项公共教育，又是一项社会公益性事业，发展学前教育有助于提高国民整体素质，促进社会民主文明进步，有利于培养创新型人才。各校已把学前三年教育列入了学校工作的议事日程，逐渐加大了人力和物力上的投入，管理在向规范化迈进，生源上也有了保障，学前三年教育入园率不断上升，学前一年教育水平达到100%。 2、学前教育管理在向规范化迈进。各校在办园类型和结构均衡的前提下，能够依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神，从满足幼儿发展需求出发，制定符合幼儿身心发展的工作计划，幼儿管理措施及幼儿一日常规。并结合幼儿实际及其生活环境，开展有针对性的教育活动，帮助幼儿建立良好的一日生活常规，培养幼儿良好的行为习惯，塑造幼儿健全人格，促进幼儿全面健康发展。特别是柏枝中心幼儿园，他们本着“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，管理有方，措施得力，深得社会和广大家长的称赞，为柏枝教育树立了良好的社会形象。 3、幼儿教师队伍逐步趋于稳定。现在，全乡共有幼儿教师和保育员共23名，其中专任教师18名，在这支教师队伍中，中师毕业7人，大专毕业5人，高中毕业10人，其中幼师学校毕业或获得幼师培训合格证的有10人。她们大多热心幼儿教育事业，且有很强的工作责任感，因此，幼儿教师队伍愈来愈稳定，同时教师的专业化水平也在逐步提升。 二、存在的不足： 1、幼儿园管理小学化。 目前，我乡五所幼儿园，有四所附设于小学，没有独立的教学场所，幼儿教育活动与小学同步。小学领导对幼教业务不太熟悉，再加上工作繁忙，对幼儿园往往是无暇过问。从小学抽调到幼儿园的一些教师由于缺乏相应的幼儿教育理论和方法，在幼儿园的教学中“保姆式”看管孩子和“小学化”教育的倾向十分明显。对幼儿以活动为主的教学方式由于老师们不会参与，也不愿参与，加之近年来学校经费紧张，学校投入购置幼儿活动设施太少，于是许多幼儿园老师就将幼儿“轰”进教室，用小学一年级的教学模式管理幼儿，出现幼儿活动“小学化”倾向。同时家长倾斜的教育价值取向也严重影响了农村幼儿教育的办园方向。农村家长大多认为孩子上幼儿园是为了学习文化知识，而所谓的“文化知识”是指识字、数数、算术等。幼儿教育成了为孩子将来升小学而做的准备。迫使幼儿园以识字、写字作为幼儿学习的主要内容，课堂教学是幼儿学习的唯一方式，这样的做法，违背了幼儿身心发展的规律，既剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，又容易形成一些不规范的读、写姿势，一旦形成习惯，在以后的学习中便很难矫正，这必然会成为幼儿教育改革与发展的重要阻力。 2、幼儿教师专业素质和业务能力偏低 当前，我们的幼儿教师很大一部分是从小学抽调，一部分由学校自主招聘。从小学抽