提高六年级数学学困生的运算能力策略的方法和研究.docVIP

《小学数学学困生的运算能力培养的研究》?课题结题报告 ? 榆中县岳家巷学校 魏常征 ? 一、研究背景? ? 我校属于海南省比较偏僻的西部沿海地区，位于市城的中心地带，是我市的重点小学之一。由于学校地段较好，而且名气不错，因此在我校就读的学生不仅人数多，共有50个教学班四千多人，而且生源比较复杂。我校的学生大至分为三大部分：第一部分为市城地区生源。这一部分的生源主要来自市委领导、机关干部家属的小孩和周边市民的孩子。他们的家庭教育较好，孩子们比较听话，容易管，学习主动、积极，基础相对较好。第二部分为外来务工人员。这部分的生源也不错，平时他们都和家长生活在一块，而且大多数家长都有和老师联络的好习惯，孩子们学习成绩也可以。第三部分为乡下转学生源和父母不在身边的城市小孩。这部分生源占有一定的比例，特别是这几年从农村转学而来的高年级的学生较多，他们基础相对比较差，尤其是运算能力相当低下，只要一检测就是二、三十分。孩子们存在的原因主要是原来基础较差，对数学不感兴趣，而且这些孩子家长都不在身边，平时没有大人在身边管理，有的孩子还经常出入游戏厅、网吧等娱乐场所。这使我校形成了一定规模的“后进生”群体。他们纪律散漫，无心向学，学习兴趣不高，学习行为习惯差，导致数学基础薄弱的学生在我校占了一定的比例，成了制约我校教育教学质量提高的一个重要因素。? ?这几年来，我校已逐步由人教版过度到苏教版，我们很多低、中年级的教师教学理念还没有真正转变过来，他们对教材把握不好，没有很好的领会苏教版的教材编排意图，不对知识点进行展开分析，教学目标不明确，没能抓住教学的重难点进行施教，这对学生的影响比较大。我们六年级的老师们都有这个同感，现在的学生真是一届不如一届。尤其是苏教版改革至六年级以来，学生的计算能力普遍较低，对算法算理理解不透，然而，计算教学是小学数学中的重要组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段。《数学课程标准》指出：“小学生要掌握必要的计算技能”、“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对小学生进一步学习和今后参加生活劳动有着十分重要的作用。虽然，新《课标》对计算能力降低了要求，降低了笔算难度，但计算教学仍然是小学数学教学中的重要一环,是帮助学生解决问题的工具和重要组成部分。针对我校存在的这些问题，我此次的课题研究选择了：“如何提高六年级学困生的数学运算能力策略的方法与研究”。? ?二、研究目标与内容? ?1、课题的界定：? ?小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，而培养认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是教学目标的要求，也是提高教学质量的重要保证。在教学过程中,防止学困生产生,促使学困生转化,是时代赋予我们数学教师的重任，要想真正提高学困生的数学水平，必须多方面培养和发展学困生的多种思维能力。在小学数学教学中，计算是数学的心脏，可以说没有计算就没有数学，因此计算能力是一项基本的数学能力，是小学数学中最主要的内容之一，是贯穿小学数学教学全部内容的主线，现在的新课程要求中不断地降低了对学生计算能力的要求，而在实际的教学中，还是需要学生具有较强的计算能力，因此，学生计算能力的强弱，将对学生学习成绩的好坏起到很大的影响。本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成班级学困生计算速度慢、正确率低的原因，在此同时找到提高孩子们的运算能力的有效手段，确实能提高学困生的运算能力。? ??2、达成目标? ??经过这段时间的学习研究，我课题组所制定的四个目标已经基本完成即：a、全面分析影响六年级学困生计算错误的原因；b、根据学困生成因，探索出提高六年级学困生计算正确率的方法；c、逐步培养学生养成热爱学习数学的好习惯；d、让孩子们尽情体验学习数学成功的乐趣，不断培养孩子们学习兴趣。在实际的有效辅导过程中我们更加注重以人为本的设计理念，在切实减轻学困生负担的同时，努力提升了学困生的运算能力，培养学困生的口算、心算和笔算能力，促使学困生在生动活泼、轻松愉快的学习中逐步喜欢数学，对运算的过程产生浓厚的学习兴趣，培养孩子们掌握一看、二想、三算、四查的良好习惯，为学困生今后的学习奠定扎实的基础，努力促成人人学习有用的数学基础知识，进一步提升孩子们的整体数学水平。? ? 3、课题研究内容：? ? a.对六年级数学学困生学习现状的调查分析研究。主要用以查找数学学困生的成因、类型、分布状况等。? ? b.深入教材，加强计算教学的研究。把握苏教版小学数学教材总的编排体系、计算教学目标的落实情况，以及针对苏教版教材的编排而采取的教学策略和方法。? ? c.计算教学评价体系的研究。包括学困生的界定、学困生转化的指标、计算能力过关检测的试题研制等。? ? d.