松鼠尾巴教学反思.docxVIP

PAGE  PAGE 5 2015学年第一学期十一月份教学反思 屠传煜 柳营路小学 2015.11 教材解读： 《松鼠的尾巴》是二年级上半学期的一篇科普类文章。作者把松鼠尾巴的作用，通过三个有趣的小故事告诉了读者，增添了趣味性，让学生读起来更加有积极性。课文一共是五小节，第一小节写了松鼠尾巴的样子，第二小节写了松鼠的尾巴可以当扫帚，第三小节写了松鼠的尾巴可以当降落伞，第四小节写了松鼠的尾巴可以当被子，第五小节写了松鼠觉得自己的尾巴很有用。 全文语言浅显易懂，阅读起来没有困难，非常适合小学生阅读。 教学总目标： 1.能在语言环境中认识本课11个生字:屋、茸、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮；认识部首“尸字头”。正确书写6个生字：屋、茸、净、舍、乖、刮。理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思. 2.正确朗读课文，借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。 3.能正确圈划出写小松鼠尾巴作用的词句,并能借助提示说说松鼠尾巴的作用。 4.了解松鼠尾巴的特点和用途，产生观察动物、了解动物的兴趣。 第一课时 教学目标： 1.学习课文1至3节，能在语言环境中认识本课7个生字：茸、屋、净、跃、舍、梢、踪；认识部首“尸字头”。正确书写“屋”。理解“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪”等词语的意思。 2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。借助提示语和标点符号读好松鼠和妈妈的对话。 3.能正确划出写小松鼠尾巴作用的句子,按要求圈出相关词语，。 4.了解小松鼠尾巴的特点和用途，并能根据提示说说松鼠尾巴的作用。 教学过程： 谈话引入，揭示课题。 1.游戏：猜动物的尾巴。 2.揭示课题：27.松鼠的尾巴 板书课题 3.看图说说松鼠尾巴的特点。（板书：大、毛茸茸） 4.用一句话介绍松鼠尾巴的特点。 5.读课文第1节。 初读课文,整体感知。 1.初读课文，了解小松鼠尾巴的用处。 2.交流小松鼠明白自己尾巴作用的句子。 3.借助句式，说清小松鼠尾巴的作用。 出示：小松鼠的尾巴能当 ,能当 ,还能当 。 板书：当扫帚、当降落伞、当被子 深入学习课文，体会松鼠尾巴的神奇作用，并能借助板书说一说。 学习课文第2小节，了解松鼠的尾巴能当扫帚,并能借助板书说一说。 1．小松鼠是怎么发现自己的尾巴可以当扫帚的呢？轻声读读第二节，找一找松鼠妈妈和小松鼠的对话。 2．交流出示。 “屋子脏了，你打扫一下。” “没有扫帚，我怎么打扫哇？” “扫帚就在你身上啊。” 3．借助提示语，指导朗读。重点指导：做动作“摊开两只小手”。 4．读句子，圈关键词。 （1）出示句子：小松鼠找遍了全身，最后发现，只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。（指名读） （2）跟着老师圈词语。板书：收拢 （3）师引读：小松鼠发现了尾巴的神奇作用，于是——它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 5.学习：净、屋 （1）学习“净”。指名拼读。板书：干干净净 （2）学习“屋”。学习“尸字头”。 6．师：这真是一条会做家务的大尾巴。指导朗读。 7. 借助板书，连起来说说小松鼠尾巴的作用。 （二）学习课文第3小节，了解松鼠的尾巴能当降落伞，并能借助板书说一说。 1．学习1—4句。 （1）小松鼠又是怎么发现自己的尾巴可以当降落伞的呢？ 引读第1句。 （2）学习生字：“跃”，理解“跃”的意思。 （3）理解：紧追不舍 （4）指导朗读1—4句。 2．有感情地朗读松鼠妈妈和小松鼠的对话。 同桌合作读。指名朗读，随机指导。 3．读句子，圈关键词。 出示句子：小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安 全地落到地上。 学生圈关键词，交流。板书：张开 有感情地朗读，体会小松鼠尾巴的神奇。 4. 师：等到黄鼠狼下树，小松鼠早就——无影无踪了。 学习“踪”。注意读音、部首。理解 “无影无踪”的意思。 5.练习说话，体会小松鼠尾巴的作用。 （1）师：在危急时刻，小松鼠的尾巴又一次派上了用场，这真是一条能救命的 尾巴啊！ 板书：安全落地 （2）借助板书，说说小松鼠尾巴的第2个作用。 四、总结全文,指导书写。 1.复习词语。 2.书写指导：屋 （1）看老师写，注意关键笔画。 （2）生写。 （3）师对照星级要求评价。 ☆写字姿势正确 ☆找准关键笔画 ☆字迹端正 ☆能在规定时间完成 4.小结：小松鼠的尾巴还可以当被子，它是怎么明白的呢？我们下节课再学习。 五、作业布置。 1．认真抄写词语“毛茸茸、干干净净、屋子、紧追不舍”。 2．正确流利地朗读课文1—3小节。 3．借助板书，说说松鼠尾巴的前两个作用。 板书设计： 收拢 当扫帚 干干净净 27松鼠的