沟通和班主任工作的几点做法.docVIP

浅谈有效沟通与班主任工作的几点做法 荷塘镇三良小学 梁秀洁 班主任工作是非常烦琐的，作为一个成功班主任，深深地知道在班级管理中，并不是自己付出了辛劳就能成功的，同样也并不是严厉的教育就能使学生对你心悦诚服并欣然接受的，而是在了解的基础上学会与学生沟通、与家长沟通才有较好的成效，凡当过班主任的教师都知道有效的沟通是多么的重要，它不但是班主任工作中的一项重要内容，而且是做好班主任工作的前提和基础，是班主任工作获得成功的关键，能起到事半功倍的作用。怎样才能做到有效沟通呢？下面简单谈谈我在工作中的一些肤浅的做法。 一、与学生共情，取得信任 共情是沟通的基础，只有做到共情，才能较好地沟通。而共情以平等为前提,以尊重、真诚、热情和积极关注为支撑。因此,教师应在平时与学生接触中采取尊重态度,平等地与学生交流。只有取得了学生的信任，学生才会敞开心扉，让你走进他的内心世界，自己才能有的放矢地做好教育工作。如：我教过这样一位学生，性格很倔强，不是随便能听你的教育，刚接班不久，我对他还不太了解，只知道父母对他要求高，很严格，每天早六点多就让他起床背单词、背课文，的确他的朗读能力是老师们公认的，朗读课文很感情，上语文时，我喜欢让他范读课文也常表扬他读得好。可有一天上音乐课，他就不肯到音乐室去上课，坐在课室的座位上不走，音乐老师怎么叫也不肯去，没办法，音乐老师让我去处理。当我到课室时，课室只有他一人，我问他为什么不去上课，他也不出声，可我见他眼红红的，知道一定发生了什么事，我知道再问也没用，我干脆不说上课的事，就问他有什么需要我帮助的，他看了看我还是没出声，我又说你不说我怎么帮助你，后来通过我劝说，最终说出了事情的原因，是因为音乐老师课前误会了他，批评他。他不服，觉得委屈，所以他不去上她的课。知道原因所在，我就对他说，如果我被人误解也会委屈、生气、难过。但我不会选择逃课，你想想你不去上课，你就学不了这节课的知识，你这样聪明，怎么没想到呢？说完拍了拍他的肩膀。让他赶快去上课，他也听话地去上课了。所以只要做到与学生共情，取得学生的信任，班主任工作一定会事半功倍的。 二、与学生沟通，对症下药　　常听到一些班主任老师抱怨：现在的学生是越来越难教育了，做他们的思想工作，用词要准确，说事要精确。不能有偏差，有一点不对，学生就会否定老师的全部“教育 ”——轻则嘴上不说，但心里不服，落实到行动上那就是我行我素、屡教不改；重则当即顶嘴，让老师下不了台。 现在学生的这种现象确实是存在的，而且是越来越明显。但是，班主任老师却不能只抱怨，工作还得做呀。班主任老师对学生的评述有偏差，是因为对学生及其行为缺乏全面的了解，而成功教育的前提，就在于对学生的全面了解与理解。苏霍姆林斯基指出:“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”“不了解孩子，不了解他的智力发展、兴趣爱好、思维、才能、天赋的倾向，就谈不上教育。”①心理学家调查表明:有相当多的教师与学生之间有隔阂，缺少交流，缺乏了解与理解，其原因就是教师与学生很少进行沟通。②沟通是实施教育的前提，也是教育的有效途径和手段。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”班主任老师“猜不明白”，而班主任老师的“柔情”学生也就“永远不懂”。 我在长期的班主任工作中常遇到学生违反纪律、作业欠交、逃学上网玩游戏，严重的离家出走之类的事情也时有发生，开始时，往往是轻则批评说教，重则大加呵斥或体罚，实施所谓的从严教育。后来，通过沟通慢慢了解到产生此类现象的原因有很多。三年前我教的一个学生，读四年级他能依时完成作业，成绩也不错，而到五年级，却常常欠交作业，学习退步，和他家长联系后知道，他不听妈妈教，早上也不读书了，并且开始就会到网吧玩上网玩游戏，放学回家也不做作业，叫他做作业就说完成了，让他拿作业登记册看看，说在学校忘带了。气得他妈妈对他又骂又打，事情发展到一见他妈妈就跑出去，妈妈上班他就回家，平时也不理睬妈妈。我也和他做了不少思想工作，但效果不大，找他谈心时总是找个理由推托过去，幸好他每天都能依时回校上课。有一天，我见他眼眶很红，知道他睡不够，就找他谈心，开玩笑说：“你昨晚做贼去了”？他说没有，我说你的眼睛告诉我的，还不承认？他说没有就没有了。那你老实说，你昨晚是不是很晚睡觉？又去机室了？他没出声，我问他为什么，他说昨晚妈妈不用加班，他不想回家，想等妈妈睡觉后才回家，又没地方去，就去了上网，我对他说去网吧的危害。我从他的语气知道他对妈妈有意见，还有点恨意。于是我就问他，你对妈妈有意见？妈妈对你不好？我知道你妈妈很重视你的学习，对你很严格。也很关心你呀！你能不能说说你对妈妈的看法呢？让老师分析一下妈妈做得对不对。他先沉默了一会说：“如果妈妈好像老师这样就好了。”我听后一阵愕然，我问你妈妈怎么了不