试论英语报刊阅读对培养大学生信息素养的作用的论文.docVIP

　　试论英语报刊阅读对培养大学生信息素养的作用的论文 摘要：培养大学生信息素养已成为信息时代高等教育面临的一个重要课题。作为一种高级认知技能，信息素养的培养需要实施综合性教育，需要渗透到各门学科，英语报刊阅读对培养和提高学生的信息素养具有独特的意义。教师在教学过程中应通过各种途径采取灵活多样的方法对学生实施信息素养教育，同时教师应适时进行角色转换，真正做到以学生为主体，教师为主导。 关键词：英语报刊阅读；信息素养；创新思维 信息素养是现代信息社会个体成员整体素养的重要组成部分，是创新能力与终身学习的基础。大学生信息素养的培养是当代高等教育的重要目标,英语报刊阅读课程独具特色的优势使其成为培养和提高学生信息素养的有效手段。 一、信息素养的内涵 “信息素养”最早由美国信息产业协会主席paulzurkoents）。消息是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。时效性（timeliness）和时新性（freshness）是新闻报道的最显著特色之一，时效性即新闻事件是新近发生的而且是社会大众所不知的。课程信息的时效性和时新性有助于提高学生信息关注程度，培养学生的信息获取意识、信息时效意识、信息超前意识等信息意识，而这种时效性和时新性同样也体现在特写中；重要性是指新闻事件与当前社会生活和大众的切身利益有着密切关系，势必会引起人们关心，影响许多人，如政局的变动、政策的变化、战争进展以及重大经济信息等。而重要的科技发明、天气的显著变化和重大的灾害、疾病等，往往能引起读者的重视和兴趣。英语报刊内容的重要性则可以提高学生对信息的敏感度。重要性不仅体现在新闻报道中，也体现在社论中。课程内容的时效性和重要性是由新闻的价值所决定的，它可以提高学生主观意识上对信息的感知程度，从而加强信息意识。 （三）课程内容的丰富性是培养有效获取所需信息能力的前提 英语报刊具有题材广泛、内容丰富和信息量大的独特优势。英文报刊的内容涉及政治、军事、社会、科技、文化、风俗和信仰等各个领域，紧随时代脉搏而无所不包，富有感染力，具有很强的实用性。课程内容的丰富性和实用性则能够培养学生确定所需信息的种类、范围和价值的能力即对信息进行鉴别和筛选的信息认知和识别能力，进而提高学生有效获取所需信息的能力。 三、英语报刊阅读教学中培养学生信息素养的途径和方法 英语报刊阅读课程为培养和提高学生的信息素养提供了契机，教学过程中应通过各种途径采取灵活多样的方法对学生实施信息素养教育。 （一）途径 1、确定标题关键词，培养信息认知能力 新闻报道通常由三部分组成，即标题、导语（lead,常指开头第一段）和正文（body），标题是对导语的概括总结，导语是对正文要点即对整篇报道的概括与总结，所以标题是一篇新闻报道中最重要的部分。引导学生通过标题的关键词则可以快速确定报道的内容。比如标题cppccchairmanstressesdemocracy的关键词是首字母缩略“cppcc”和“democracy”，由此表明，该报道属于国内政治新闻；而标题us:aircraftcarriertojoinyelloaticeffortstoresolvethecrisiscausedbyanucleartestconductedbythedemocraticpeople’srepublicofkorea(dprk),andruledoutmilitaryactionaspunishment.该导语包含以下要点：朝鲜半岛出现危机；该危机由北朝鲜实施的核试验引起；中国昨天呼吁以外交努力解决危机并排除采取军事行动作为惩罚的可能。 3、实施批判性阅读，培养对信息的分析、判断和评价能力 丹尼尔在其《特写写作技巧》中曾说过，特写是一种带有创作性的，有时也带有主观性的文章；而社论则代表着报社的言论，最集中地体现某种立场和观点，往往是对当前社会上的重大事件或问题的及时评述。与社论和特写相比，新闻报道注重报道的客观性。比如《纽约时报》的编辑原则就是“消息与观点的分离”。然而，绝对的客观在报道中是不存在的。新闻机构，报纸和记者都有自己的社会、政治、经济和文化背景，他们都为自己的国家、民族和社会阶层服务。即使来自同一个国家，同一个社会阶层的记者，仍然有个性、教育背景和个人经历的差异。因此，所有的报道都不可避免地带有个人感情痕迹，那么如何判断报道内容的可靠性，如何把事实的东西和感情的东西区分开来即如何批判性地阅读是至关重要的。 （二）方法 1、情景呈现法 所有报刊都是对社会的及时反应，互联网的普及能使我们以快捷的方式获得相关报道的各种图片、视频；其次，互联网所提供的英文电子报纸，英语报刊所配发的大量的新闻图片，这些是英语报刊阅读课程独具的优势。教学过程中通过向学生呈现相关图