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- 约 163页
- 2017-05-01 发布于河北
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主讲:叶敬秋;组建学习团队;课程目标 :;一、培训认知与专业表达技巧
二、课程设计基础
三、成果导向的培训师之剑
四、专业授课方法的应用 ;第一部分、基础篇
---培训认知与专业表达技巧; 培训可以被定义为一种有计划的练习,通过这种练习你可以得到相对永久性的行为方式的改变!;;成人学习的特点;影响学习的因素;课堂中培训师需要不断变换的角色;课堂讨论;优秀培训师的八个特性; 培训师的自我定位;培训师的基本技能: 声情并茂,‘形’‘动’统一;非语言影响专业形象;;;举手投足尽显专业本色;站姿;避免不良的站姿;;站姿要点
—永远记住要面对听众,避免出现死亡角度
—位置活泼地变动,勿站着不动
—不要挡住听众的视线
—挺直地站立
—脚尖朝向听众,两脚间距勿过大
;身体移动;面部表情;保持积极的眼神接触;手势;手势表达精要;手势要点
—运用手势时,勿挡住与他人进行眼神接触
—充分伸展,勿动作过小
—双手自然下垂在身体两侧,或交贴式放在身
体前边,或者其他你认为舒服和恰当的方式
—忌玩弄手中教具或纸张
;强感染力的声线;语音清晰;声音的运用技巧;课堂禁忌; 心神不安
不敢正视
词不达意
盼望结束
大脑空白;如何克服紧张情绪;登台前后的准备;培训师课前注意事项; 学员的性别、年龄、学历、职务、所在的
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