张敏捷 小学语文课例研讨样表.doc

项目内容组员意见及建议教材简析 及 学情 分析 《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元的课文，本单元选编的4篇课文，用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。本文写得也是极其生动的，作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了，很是吸引人。本文详细描写了金蝉脱壳的整个过程，记叙脉络清楚，描写细致生动，适合引导学生阅读想象。教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。 2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。 3. 学习观察事物的方法，引导学生尝试将其运用到生活和写作中去。激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。教学 重点 难点了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人 。 通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。教法 学法新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。我们应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学的过程中，我们充分发挥教师的主导作用，紧扣“神奇有趣奇特动人”，精心设问，引导学生圈圈画画，进一步研读课文，思考释疑，逐步培养学生听、说、读、写的能力。在整个过程，学生的朗读训练及学习方法的指导，贯穿始终。 阅读是学生的个性化行为，在教学过程中应充分尊重学生的阅读感受，不应以教师的分析来替代学生的阅读感受。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。在有目的地指引学生咀嚼、感悟、品味文本过程中，使学生文本、学生与与作者进行心灵碰撞，从而实现语言的内化和表达，并且感受到生命的美。主要 教学 思路   张湾 小学 语文 课例研讨教材分析讨论稿 课题： 《金蝉脱壳》 发言人 时间 备注： 主要教学思路即每课时要完成的主要教学任务及有效达成目标的具体策略等 张湾 小学 语文 课例研讨教案讨论稿（第 1 课时） 项目内容组员意见及建议课时 目标1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。 2、划出陌生字词，能结合课文自学。 3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。 4、指导学生写字，完成习字作业。教学 重点 难点教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 了解金蝉脱壳的过程。 教法 学法  教学流程 一、引入生活情境，整体感知文本 　　1、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一下当时的快乐吗。 　　2、师生进行简要交流，激发学生再现当时的捕蝉场面。 　　3、你们知道它是怎样脱壳的？（如果生知道，让其简要说） 　　4、那这节课我们就来具体地了解一下蝉是怎样脱壳的。 　　5、板书： 　　7、金蝉脱壳 　　读题，正音。（除在这个成语中读“qiao”其它都读“ke”。） 　　理解这个成语的大体意思。 　　6、激发自读，整体感知课文 　　A、我们课文中描写的这个蝉是什么样子的，它是怎样脱壳的呢？请大家默默地朗读，边读边感知。 　　B、学生带着问题默读一至两遍感知。 二、正确流利朗读文本 　　1、刚刚大家通过自己的默读，相信对蝉是什么样子，以及是怎样脱壳的有一个初步的印象了，现在我们主要的任务就是能把书读得正确流利，大家自由地朗读课文完成以下任务： 　　   教学流程 A、划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。 B、一句一句朗读，读准每一句，达到流利通顺。 2、检查学生自读情况。 节节过关，让学生实实在在地读书，并能让绝大多数人读得正确流利。 三、理清文本结构，感知文本内容 1、我们的课文题目是“金蝉脱壳”，课文的哪些小节是写“金蝉脱壳”的，再读默读课文，标出。 2、与生简要交流，帮助学生理清课文的内容结构。 四、指导写字，完成习字作业 1、引领学生仔细读字，体会字的间架结构。 2、有重点地指导一些字。 3、学生完成习字作业，教师再有针对性地指导。  张湾 小学语文课例研讨教案修订稿（第 1 课时） 备课人 张敏捷 日期 项目内容课时 目标教学 重点 难点教法 学法  教学流程  教学流程  小学语文课例研讨听评课记录 听课人： 班级