“常见的量”高敏.doc

“常见的量”教学设计 教学内容：人教版六年级数学下册第87页“常见的量”整理复习 教学目标： 1、让学生在自主梳理常用计量单位的过程中，知道计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，提高自主复习的能力。 2、在学习活动中，用生活化的复习进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，知道数学与生活的密切关系，增强学习数学的信心。 教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率。 教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。 教学过程： 一、谈话导入： 师：在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量） 【设计意图：从学生身边的生活入手拉近数学与生活的关系，增强了学生学习数学的兴趣。。】 二、小组合作、知识整理。 (一)小组合作（学生自主讨论、复习） 师：在我们的日常生活中，各种计量单位很多。这就要求我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 下面我们以小组为单位围绕以下内容进行讨论、整理、互相补充、完善。 1、想一想我们学过哪几种量？他们各有哪些计量单位？ 2、各计量单位间的进率是多少？ 3、计量单位的换算，关键是什么？ ?(二)汇报交流。各小组汇报，老师作点拨处理。并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。 1、长度。 （1）什么是长度？长度：两点之间的距离。 （2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划） （4）它们之间的进率是什么？ 1000 10 10 10 长度单位：千米→ 米→ 分米→ 厘米→ 毫米 2、面积。 （1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。 （2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米） （3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ （4）它们之间的进率。 100 10000 100 100 面积单位：平方千米 →公顷 →平方米 →平方分米 →平方厘米 3、体积、容积。 （1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ （4）进率。 1000 1000 体积单位：立方米 →立方分米 →立方厘米 ↑ 1000 ↑ 升 → 毫升 4、质量。 （1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨（t） （2）进率： 1000 1000 质量单位：吨 →千克 →克 （3）估一估。老师的体重大约是多少？ 5、时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率： 100 12 30 24 60 60 时间单位：世纪 →年→月→日→时→分→秒 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有30天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？ （年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。） 教师补充：季度、旬、星期。 每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。 6、人民币：1元=10角 1角=10分 【设计意图：在课前，让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。】 (三)点拨提示，形成规律 师：同学们整理得都很好，也很全面，那么多的计量单位，单位间都有进率，这么多进率，我们怎么记住它们呢？ 长度：除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。 面积：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。 体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。 质量：相邻两个质量单位之间的进率都是1000。 时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。 (四)名数的改写 师：在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？ 出示要求：独立完成教材第87页“做一做”，然后小组内交流想法。 关键： 要掌握单位换算中的规律，把高级单位改写成低级